Pensamiento Abstracto
Enviado por Daniela160 • 27 de Abril de 2014 • 312 Palabras (2 Páginas) • 222 Visitas
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO
Esto implica la posibilidad de cambiar, a voluntad, de una situación a otra, de descomponer el todo en partes y de analizar de forma simultánea distintos aspectos de una misma realidad, por ejemplo.
Razonamiento.
Es el rasgo más destacado del cambio que ocurre en la adolescencia, esto permite al adolecente pensar en independencia de las vías y creencias tradicionales.
Los adolecentes están en condiciones de aprender, conectar y refutar ideas mucho más rápido que los niños.
Muchos niños utilizan sus conocimientos acumulados de los hechos, así como su experiencia personal, esto recibe el nombre de razonamiento inductivo. Cuando los jóvenes desarrollan su capacidad para pensar en forma hipotética son más capaces de usar el razonamiento deductivo.
Razonamiento deductivo.
-Las galletas tardan 45 minutos en hornearse
-Son las 3:00 pm y Jane mete las galletas al horno
Conclusión: Las galletas estarán listas a las 3:45
Razonamiento inductivo.
-Cuando Rodrigo toca la llama de un encendedor se quema
-Cuando Rodrigo toca una estufa encendida se quema
-Cuando Rodrigo toca la jarra de la cafetera caliente se quema
Conclusión: Si tocas un objeto caliente te quemas
CREATIVIDAD.
En la etapa de la adolescencia es cuando se suele dejar atrás la libertad creativa de las que se disfrutaba en la niñez.
1. Fluidez o soltura. – que es la habilidad de generar una gran cantidad de ideas.
2. Flexibilidad. - habilidad de generar ideasen varias categorías.
3. Originalidad. – habilidad de generar ideas inusuales.
4. Elaboración. – Habilidad de añadir detalles o expandir el objeto mismo.
IMAGINACION.
El cerebro es un órgano que es capaz de conservar o reproducir nuestras pasadas experiencias, es también un órgano creador capaz de reelaborar y crear con elementos de experiencias pasadas nuevas normas y planteamientos.
La psicología llama imaginación o fantasía a esta actividad creadora, dando a estas palabras, imaginación y fantasía, un sentido distinto al que científicamente les corresponde.
Desde los primeros años de la infancia encontramos procesos creadores que reflejan, todo, en los juegos.
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