Perfil Del Egresado De Pedagogia

PERFIL DE COMPETENCIAS DEL EGRESADO.

Al término de los estudios de la Licenciatura en Pedagogía, el egresado

mostrará competencia para:

1. La intervención en los distintos espacios de la Educación, con actitud crítica,

reflexiva, colaborativa, ética e innovadora, que le permita asumir su

desempeño profesional con compromiso social.

2. La toma de decisiones para solucionar problemas de su práctica profesional

ejerciendo autonomía intelectual y moral con base en los fundamentos

teóricos de la disciplina pedagógica.

3. El reconocimiento y análisis de las diversas problemáticas educativas del

entorno social, proponiendo soluciones pertinentes y viables.

4. El diseño de proyectos y la realización de investigaciones educativas

utilizando los paradigmas predominantes con congruencia teóricometodológica

para conocer e intervenir la realidad.

5. La promoción de experiencias educativas mediante el diseño, desarrollo y

evaluación de estrategias sustentadas en los principios pedagógicos

pertinentes.

6. El diseño aplicación y evaluación de modelos de intervención en orientación

educativa, que promuevan en el sujeto de orientación su autodeterminación

tendiente a un desarrollo humano integral.

7. La fundamentación teórica de su disciplina integrándola a los fundamentos

epistemológicos de otros campos disciplinarios.

Universidad Veracruzana/Facultad de Pedagogía

Plan de Estudios 2000

8. La planeación, implementación y evaluación, tanto de su práctica docente

como la desarrollada por otros, con base en los diversos enfoques

pedagógicos.

9. Diseño e implementación de proyectos educativos en distintos ámbitos de

la práctica profesional, administrando los recursos humanos, materiales,

técnicos y financieros con actitud autogestiva.

10. El diseño, la selección y utilización de estrategias y recursos didácticos que

faciliten las experiencias educativas en los distintos ámbitos de su práctica

profesional.

11. El diseño, implementación y evaluación de propuestas curriculares en

distintos niveles y modalidades educativas, con base en principios teóricometodológicos.

12. El diseño y aplicación de modelos de evaluación educativa acordes a las

exigencias y necesidades de diferentes contextos y audiencias, para

contribuir a la toma de decisiones que conlleven al incremento de los

niveles de calidad de los mismos.

13. El desarrollo de proyectos educativos institucionales y autogestivos para

propiciar el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, respetando

su diversidad cultural.

14. La selección y utilización de nuevas tecnologías de la comunicación, para

hacerlas aplicables al campo educativo.

15. La elaboración, instrumentación y evaluación desde una perspectiva

pedagógica de programas de formación y actualización de recursos

humanos en los sectores productivos, sociales y de servicios acordes con

los requerimientos de los mismos.

16. El autodidactismo y la independencia intelectual.

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