Perfil Del Egreso Y Los Retos De La Educación Basica

PERFIL DE EGRESO Y LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

En este ensayo tendremos mención de los fundamentos necesarios para llevar a cabo un trabajo de formación académica tomando en cuenta principios pedagógicos herramientas que nos ayudaran para ir paso a paso en la formación de un ser humano social, responsable, critico, analítico tomando en como guía su manera de aprendizaje en el cual nos ayudara para que a partir de esa evaluación nos de la pauta para encaminarnos hacia su formación y lograr así el perfil de egreso de la educación básica para su país y el mundo

El trabajo colaborativo garantizara el aprendizaje en colectivo donde se debe considerar:

a) Inclusión

b) Metas comunes

c) Liderazgo compartido

d) Intercambio de recursos

e) Responsabilidad y corresponsabilidad

f) Virtualidad y presencial

Se favorece el desarrollo de competencias, estándares curriculares y de los aprendizajes esperados.

Se dice que cuando se logra acoyuntar las habilidades con el conocimiento y se valora las consecuencias se es competente.

El estándar curricular servirá para medir el logro al concluir un periodo escolar o bien los aprendizajes esperados y estos aprendizajes esperados gradúan los conocimientos, habilidades, actitudes y valores competencias para proveer las herramientas para la aplicación de los conocimientos adquiridos en los diferentes contextos.

Para favorecer el aprendizaje se debe usar materiales educativos como lo son:

1. Libros y bibliotecas

2. Internet

3. Recursos informáticos

• Aparatos digitales

• Plan de clase

• Reactivos

• Plataformas tecnológicas y software

• Ejercicios para identificar el nivel de aprendizaje

En el aula el maestro debe ser un mediador en el uso de materiales educativos

El docente debe evaluar y crear oportunidades que mejoren la enseñanza en el aula y el mejor logro educativo será con las evidencias y retroalimentación como se cumplirá el propósito de comprender como potenciar los logros y las formas de cómo enfrentar las dificultades. para hacer de esto una realidad se debe trabajar en conjuntos el docente, alumno, padre, madre o tutor.

En la educación escolar el referente de la evaluación son los aprendizajes esperados

En la educación primaria y secundaria en cada bloque se indican los aprendizajes esperados lo cual da un referente que permita dar seguimiento y apoyo al logro del aprendizaje del alumno.

Existen diferentes tipos de evaluación:

Diagnostica: ayuda a conocer los saberes previos de los estudiantes

Formativa: se realiza durante los procesos de aprendizaje para valorar avances

Sumativas: se usa con el fin de decidir la acreditación en cambio en prescolar se obtiene solo por haberlo cursado

En segundo término auto evaluación y coevaluación la primera busca conocer y valorar sus procesos de aprendizaje, la segunda se realiza con los compañeros de grupo se debe aplicar un criterio para que sea formativa y no un juicio sin fundamento.

La heteroevaluacion crea oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente, es necesario identificar estrategias adecuadas

• Instrumentos para la evaluación de evidencias

• Rúbrica

• Listas

• Registro anecdótico

• Producciones escritas y geográficas

• Proyectos colectivos de búsqueda de información

• Esquemas y mapas conceptuales

• Registros y cuadros

• Portafolios y carpeta de los trabajos

• Pruebas escritas

Con el fin de dar a conocer los logros se actúa en una cartilla de educación básica en la que se consigue el proceso considerando la visión cualitativa y cuantitativa

En el 2009 el INNE orienta a la evaluación formativa con la puesta en marcha de dicha cartilla para lo cual se diseñaron manuales y guías

En la asignatura de lengua indígena se deben considerar particularidades como:

• Los instrumentos deben expresarse en su lengua materna

• los

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