Personalidad
Enviado por natys623 • 25 de Marzo de 2013 • 442 Palabras (2 Páginas) • 455 Visitas
DESCRIPCIÓN DE LA PERSONALIDAD
Las unidades de análisis de la personalidad son muchas, las más conocidas son los rasgos y tipos de personalidad, hay muchas otras unidades que incluyen otros aspectos además de los puramente estructurales.
Emmons 1977 propone una sistematización del estudio de la personalidad que daría lugar a 3 niveles jerárquicos:
Nivel estructural: comprendería el estudio de variables estructurales como pueden ser los tipos, los rasgos las variables temperamentales y otras.
Nivel motivacional: hace referencia los elementos emocionales y motivacionales integrados en un contexto histórico y temporal.
Nivel de integración e identidad personal. Estaría formado por la identidad que el sujeto asume de sí mismo y que se manifiesta en la organización que establece entre su pasado y su intencionalidad de conducta futura.
La unidad de análisis debemos tener presente, es la misma persona, el individuo en su globalidad.
Sin la referencia a l a persona real y concreta, las unidades de análisis pierden su sentido y capacidad de descripción, predicción y de explicación.
En forma práctica entonces podemos decir que las unidades de análisis de la personalidad por excelencia son:
• Rasgos,
• Tipos,
• Emociones,
• Motivaciones,
• Constructos
• Atribuciones
• Expectativas
• Planes, Metas y Objetivos
Actitudes,
• Valores.
EL ESTUDIO DE LOS RASGOS: TAXONOMÍAS
El estudio de la personalidad mediante el análisis de los rasgos tiene 3 formas diferentes:
Taxonomía MultiFuncional:
Busca establecer el conjunto de rasgos que describen la personalidad global. Se fundamenta en el supuesto de que todos tenemos la misma estructura de la personalidad y que las diferencias son el resultado de combinaciones especiales entre los rasgos.
Raymond B. Cattell desarrolla entonces los siguientes Cuestionarios.
• 16 Factores de Personalidad: 16pf (1995 y el 16pf -5 Revisado 2001).
• El cuestionario para niños de 8-12 años (CPQ, 1984) y para 6-8 años (ESPQ, 1981),
• El Cuestionario para adolescentes (HSPQ, 1986).
Eysenck ha construido
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