Plan De Clases

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENNTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA

“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”

Planes

Profesora: Participantes:

Yolanda Orta Bonilla Liliana

Nueva Cúa, Enero 2012

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Instituto de Tecnología Tomas Lander

Educación Preescolar

3er Semestre, Sección “A”

Cátedra: Evaluación Educativa

PLANES

Profesora: Participante:

Ana Rita de Jesús Martínez Yoliver, C.I.: 20.837.513

PLAN ESPECIAL

Diagnóstico

Titulo: Feliz Navidad

Fecha: 10 de Diciembre de 2011

Duración: 3 días

Justificación:

Se llevara a cabo la celebración de navidad para que los niños y niñas valoren esta fecha ya que es una tradición para todos.

Durante estos días se realizaran muchas actividades de esta forma los niños y niñas se socializaran con este festejo para que asi puedan valorar, conocer y aprender sobre esta fecha de fin de año.

PLAN ESPECIAL

AREA DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

OBJETIVO APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTRATEGIAS

Formación Personal

y

Social Convivencia (costumbres tradicionales) Manifestar actitudes de valoración por la familia, comunidad, historia, tradiciones, cultura y símbolos que representen su país. Identificar costumbres y tradiciones familiares y comunitarios y comentar su significado -Bienvenida

-Recibirlos con una canción y vestuario de navidad

Relación

con el

Ambiente Tecnología y calidad de de vida Iniciar al niño(a) en la observación, exploración, comparación y uso de los recursos tecnológicos relacionados con sus experiencias familiares y comunitarios Utilizar progresivamente la tecnología: videos, televisión, VHS, DVD, grabador, proyector, computadora, otros -Invitarlos a ver una película de navidad, ejemplo: (El expreso polar)

-Escuchar una canción

Comunicación

Y

Representación Lenguaje escrito (Lectura y Escritura) Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación Valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir información comunicar deseos y emociones -Realizar la cantidad al niño Jesús

-Realizar laminas con plantillas

-Elaborar lamias ilustradas

-Despedir con una canción

Diagnóstico:

Algunos niños y niñas superan situaciones que le producen conflictos, demuestran iniciativa para realizar actividades, del mismo modo expresan libremente sentimientos y emociones, conocen medidas preventivas y de riesgo en la escuela, practican valores (Solidaridad, Cooperación y normas de Cortesía).

Así mismo, se puede decir que identifican algunas cosas del medio ambiente (arboles, montañas) reconocen el cambio de sólido a liquido, describen relaciones espaciales (adelante, atrás, lleno, vacio), reconocen e identifican figuras geométricas (cuadrado, circulo, triangulo) y emplean términos temporales (hoy, tarde, mañana, noche), a la vez utilizan progresivamente el conteo oral en forma secuencial del (1 al 12).

Finalmente la mayoría, usan adecuadamente la expresión oral, y el vocabulario básico, a la vez escriben su nombre, copiar en forma libre tomando como modelo escrituras impresas (libros, revistas), y se expresan libremente en actividades grafico plásticas.

Área de Aprendizaje Componente Objetivos Aprendizaje Esperado Estrategias Recursos

Formación

Personal

Y

Social

Autoestima

Autonomía

Expresión de sentimientos y emociones

Cuidados y seguridad Personal

Convivencia: (interacción social, normas, deberes y derechos).

Adquirir un sentimiento de valoración positiva de sí mismo(a).

Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo (a).

Expresar, reconocer y regular diversas emociones y sentimientos.

Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.

Reconocer y utilizar las normas deberes y derechos que regulen sus relaciones interpersonales.

Superar situaciones que le producen conflictos en su experiencia diaria.

Demostrar iniciativa para la realización de diversas actividades.

Expresar libremente sentimientos y emociones e ir controlándolas progresivamente.

Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.

Elaborar y cumplir normas de interacción social. Bienvenida:

-Recibirlos con títeres

-Recibirlos con una canción

-Recibirlos con Marionetas

-Recibirlos con un disfraz

Planificación:

Invitarlos a jugar con la pelota preguntona

-Recordar las normas del salón

-Presentar laminas ilustradas para que las descubran

-Bingo de preguntas

-Recordar normas de Higiene

Trabajo libre en los espacios:

*Expresar y Crear

-Invitarlos a realizar palabras con plantillas

-Invitarlos a pintar figuras geométricas

-Invitarlos a recordar letras y formar palabras sencillas Títeres:

Canción “buenos días”

Marionetas

Canción “Sol Solecito”

Disfraz de árbol

Pelotas, preguntas:

¿Qué quieres hacer hoy, vas a trabajar solo entre otras.

Cartel de normas

Laminas ilustradas

(medio ambiente)

Bingo preguntas:

En cual espacio vas a trabajar? Que quieres hacer entre otras.

Lamias ilustradas

Plantillas de letras, creyones, hojas.

Dibujos prediseñados, pintura, creyones, tempera, cartillas, tijeras, pega, hojas blancas-

Área de Aprendizaje Componente Objetivos Aprendizaje Esperado Estrategias Recursos

Relación

Con

El

Ambiente

Comunicación

Y

Representación

Características, cuidado y preservación del ambiente

Procesos matemáticos (espacio y figuras geométricas)

Procesos matemáticos (la medida y sus magnitudes: peso, capacidad, tiempo y longitud).

Proceso matemático (serie numérica)

Lenguaje oral

Lenguaje escrito (Lectura y Escritura)

Expresión Plástica

Identificar los elementos del entorno explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación y la comprobación desarrollando capacidades efectivas y valorativas, como ser integral del ambiente.

Establecer relaciones entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno

Identificar y describir los atributos de algunas figuras y cuerpo geométrico presentes en el espacio, desde sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales

Establecer relaciones cuantitativas de semejanzas, diferencias y orden entre los objetos, situaciones del entorno y resolver problemas simples, empleando la clasificación y la seriación, el conteo, la cuantificación, la medida y el tiempo de manera convencional o no convencional.

Establecer relaciones matemáticas cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos

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