Plan De Clases

CIENCIAS NATURALES BLOQUE 3 ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales son sólidos, líquidos y gases, y pueden cambiar de estado físico

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Tema 1. Propiedades de los materiales: masa y volumen. Compara la masa de diferentes objetos a fin de identificarla como una propiedad medible.

Reconoce que los objetos tienen volumen y lo identifica como una propiedad medible.

ACTIVIDADES

Conocimientos previos. Pág. 75

• Mostrar objetos diversos a los alumnos con el fin de que digan algunas características, guiando su aprendizaje hacia las propiedades como masa y volumen.

• Leer el concepto de masa y comentar.

Actividad. La balanza. Pág. 76.

• Elaborar una balanza en equipos para medir y comparar la masa de distintos cuerpos. Pedir el material con anticipación para trabajarlo en el aula. Seguir las instrucciones del libro.

Actividad. ¿Cuál tiene más masa? Pág. 77

• Con la balanza que hicieron en la actividad anterior, pesar diversos cubos de madera con diferente tamaño y volumen (se pueden sustituir por otros objetos).

• Llenar la tabla donde se realiza la comparación y el número de cubos con los que se inclina la balanza.

• Observar que lo que pesa más es lo que tiene más masa. Anotar en el cuaderno las observaciones y los cubos de menor a mayor según la cantidad de masa que contienen.

• Hacer la lectura correspondiente de la página y comentar acerca del kilogramo (kg) como unidad de medida de la masa.

Actividad. Comparar masas. Pág. 78 y 79

• Reunir los materiales que se piden en la actividad (balanza, masa, plastilina, madera, hoja de papel, piedra, globos, algodón)

• Experiencia 1. Comparar la masa de todos los objetos de acuerdo al cuadro que se muestra y su relación. Anotar hacia donde se inclina la balanza. Contestar las preguntas en el formato de reporte de actividad que se ha utilizado anteriormente

• Experiencia 2. Tomar tres proporciones del mismo tamaño y peso de masa para tortillas, algodón o plastilina. Formar un cubo o una esfera y completar el cuadro. Contestar la pregunta: ¿Cómo influye la forma de un objeto en su masa?

• Experiencia 3. Preguntar a los alumnos ¿el aire tiene masa? Después los alumnos deben diseñar un experimento con globos. Presentar la propuesta para su aprobación. Llevarla a cabo. Contrastar resultados y contestar las preguntas.

Actividad.

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