Plan Diagnostico Inicial

Nombre de la actividad: Diagnostico Inicial Fecha: 18-29 de Agosto de 2014

Campos Formativos:

 Desarrollo personal y social

 Lenguaje y comunicación

 Pensamiento matemático

 Exploración y conocimiento del mundo

 Expresión y apreciación artísticas

 Desarrollo físico y salud

Competencias:

- Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participan.

+ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

+ Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

* Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

* Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

º Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales

- Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

- Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

+ Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aspectos:

Identidad personal

Lenguaje oral y escrito

Numero – forma espacio y medida

Cultura y Vida social

Expresión y apreciación visual – Expresión corporal y apreciación de la danza

Coordinación, fuerza y equilibrio Recursos:

Gafetes

Globos

Cartel de bienvenida

Cd de diversos tipos de música

Hojas

Pinturas

Tarjetas con su nombre

Aprendizajes Esperados:

-Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

+ Propone ideas y escucha la de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

+ Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

* Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

* Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.

º Indaga acerca de su historia personal y familiar.

-Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.

- Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.

+ Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.

Situaciones de aprendizaje:

Se dará a bienvenida a los alumnos a este nuevo ciclo escolar, repartiré sus gafetes y se les indicara donde deberán dejar sus cosas y donde sentarse.

Daremos un recorrido por la escuela para mostrarles los diversos espacios con la que esta cuenta.

Realizaremos juegos de integración.

Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros, ¿cómo podemos mantener orden en el grupo?, ¿cómo debemos cuidar de los materiales, el mobiliario?

Establecer porque es importante cumplir con las reglas del grupo y definir que consecuencias se tienen cuando no cumplimos ciertas reglas.

Elegir a un

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