Plan diagnostico

Aprendizajes Esperados Relevancia en relación con el enfoque didáctico del campo formativo Planteamiento de las actividades

( L Y C )_ LE:

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura. Que los alumnos reconozcan y relacionen diferentes palabras con objetos, a su vez diferenciar entre el lenguaje oral y el leguaje escrito y así favorecer de manera positiva el acercamiento a la lecto - escritura. También reconocer y relacionar diferentes palabras y objetos. Realizar con los alumnos primeramente algunos juegos que impliquen el reconocimiento y relación entre palabra y objeto:

• Lotería.

• Memorama letra y objeto

• Domino de letras

También se les dará una hoja impresa en la cual tendrán que varios objetos y las palabras por un lado la cual deberán de relacionar según corresponda.

Buscar imágenes de diferentes objetos y posteriormente escribir como ellos puedan.

( P M )_ N:

Identificar por percepción la cantidad de elementos, donde hay más, menos o la misma cantidad y utilizar estrategias de conteo señalando cada elemento por contar.

Desarrollar actividades mediante el juego y actividades con material concreto con el fin de favorecer los principios de conteo los cuales benefician el pensamiento matemático y resultan procesos esenciales para avanzar hacia el razonamiento numérico.

Serán importantes esta serie de actividades ya que se orientará al alumno para que logre ampliar su rango de conteo y sea capaz de de realizar inferencias acerca de los valores numéricos establecidos y a operar con ellos para resolver problemas en el razonamiento matemático.

Implementar un juego de interés para el alumno, con e fin de que identifique los números y secuencias:

• Solitario (baraja inglesa)

Saldremos al patio cívico y por equipos tendrán que acomodar las cantidades de objetos que se les indique.

En binas se les dará papel bond y dibujarán y pegarán la cantidad de elementos que se les indique y finalmente tendrán el total de lo que realizaron.

De forma individual realizarán un sol, una nube y una estrella en la cual tendrán que pegar frijoles con ciertas cantidades e identifiquen donde hay mas, menos e igual.

( P M )_N:

Usa procedimientos propios para resolver problemas, estima sus resultados y los representa usando dibujos. Importante favorecer en los alumnos el razonamiento matemático y de modo que logren construir de manera gradual el concepto y el significado de numero, así mismo permitir de manera mas constante inferencias que impliquen igualar, agregar, quitar, reunir comparar y compartir objetos. Realizar problemas que sean un reto cognitivo para los alumnos.

De forma grupal realizaremos diferentes problemas el cual tendrán que resolverlos sin el uso de materiales.

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