Plan de trabajo segundo grado Español Lengua materna
Enviado por Filmaciones Albiter • 13 de Julio de 2022 • Documentos de Investigación • 3.737 Palabras (15 Páginas) • 360 Visitas
ESCUELA NIÑO ARTILLERO 2° A CICLO ESCOLAR 2021-2022 PROFR. OSCAR ALBITER APOLINAR
Español Lengua materna semana del 4 al 8 de julio del 2022
MODALIDAD | Aprendizaje esperado | Propósito | TEMA DE LA SESIÓN |
Proyecto. Todos al teatro Etapa 1. Leemos obras de teatro | . Conocemos otra obra de teatro | Interpreten y argumenten sobre situaciones específicas en una historia. Desarrollen la lectura en voz alta y la escritura por medio del dictado de diálogos del guion teatral. | Conocemos otra obra de teatro |
SECUENCIA DIDÁCTICA | EVALUACIÓN |
INICIO Pedir al grupo que lean el libreto “Un papalote para Ema”. Considerar el tiempo necesario para que lo lean en silencio y preparen una primera lectura en voz alta. DESARROLLO Procurar que tengan oportunidad de buscar el significado de algunas de las palabras desconocidas o difíciles. Decidir quiénes participarán en la lectura en voz alta designando a los que leerán en ese momento la parte correspondiente a cada personaje. Generar un diálogo acerca de lo que leyeron: pedir que identifiquen y que opinen sobre la historia de acuerdo a las preguntas guía. Asignar diálogos cortos a aquellos alumnos que tengan más dificultad para leer en voz alta, para que tengan oportunidad de trabajar en ella. Si es necesario, indicar a cada niño el momento en el que debe participar. Proponer leer nuevamente la obra. Cada alumno tratará de inventar una voz especial para cada personaje procurando modularla para representarlo mejor. Apoyar haciendo la voz de un personaje durante un par de líneas (por parte del docente). CIERRE Realicen el ejercicio de comprensión lectora sobre la obra. |
• Interpreta y argumenta sobre situaciones específicas en una historia. Redacción de diálogos breves. La lectura en voz alta. |
RECURSOS DIDÁCTICOS | |
Libro de texto, lecturas y YouTube para observar obras de teatro infantiles | |
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 174 |
Sesión 2
MODALIDAD | Aprendizaje esperado | Propósito | TEMA DE LA SESIÓN |
Proyecto. Todos al teatro Etapa 1. Leemos obras de teatro | Analizamos obras de teatro | Identifiquen elementos y características de una obra de teatro. Personajes, escenarios, escenografía, diálogos y acotaciones. Desarrollen la entonación e intención de los diálogos con la finalidad de mejorar la dicción, entonación y ritmo de la lectura. | Analizamos obras de teatro |
SECUENCIA DIDÁCTICA | EVALUACIÓN |
INICIO Solicitar que identifiquen en el guión las líneas escritas en cursiva. Explicar: Las acotaciones son notas escritas por el autor del texto para indicar las emociones, reacciones, actitudes, gestos y movimientos que deben adoptar los personajes de una obra. También indican cómo debe desarrollarse una escena, el ambiente, música, ruidos y escenografía. Pedir que propongan hipótesis de la función de estas partes del texto. Identificar todas las que aparecen en la obra elegida y que las lean varias veces. Proporcionar algunos cuentos y leer alguno en voz alta. DESARROLLO Comentar acerca de los relatos que acaban de leer, y pedir que mencionen las diferencias de un cuento y de una obra de teatro. Solicitar que marquen las casillas correspondientes en el cuadro comparativo y pedir que socialicen sus respuestas. CIERRE Proponer durante la primera actividad escribir detalles adicionales que crean necesarios y ver cómo cambia la historia. Seleccionar un cuento corto y reescribirlo como una obra. Recordar que deberán integrar las acotaciones, marcas de diálogo y la lista de personajes. Registrar las diferencias entre un cuento y una obra de teatro. | • Identifica elementos y características de una obra de teatro. Participación, redacción de una historia breve. |
RECURSOS DIDÁCTICOS | |
Libro de texto y lecturas Ejercicio | |
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO. 175 |
SEMANA del 11 al 15 de julio del 2022 Sesión 3
MODALIDAD | Aprendizaje esperado | Propósito | TEMA DE LA SESIÓN |
Actividades recurrentes | Tiempo de leer Mi libro de lecturas | Identifiquen una obra de teatro y compartan su interpretación | Pedro y el lobo |
SECUENCIA DIDÁCTICA | EVALUACIÓN |
INICIO Localizar alguna obra de teatro en el libro de lecturas y orientar a los niños para que lean en forma individual y luego preparen la lectura en voz alta. DESARROLLO Organizar equipos para llevar a cabo la lectura ente el grupo. Recordar hacerlo con voz clara y volumen adecuado. Guiar la interpretación del texto. CIERRE Contesta el ejercicio de compresión lectora. | Identifica una obra de teatro y compartan su interpretación en equipo |
RECURSOS DIDÁCTICOS | |
Libro de texto y de lecturas. Ejercicio | |
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 177 |
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