Plan mensual Mayo

GRADO:

 1° y 2°

ASIGNATURA:

“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

BLOQUE:

TEMA:

NOS COMUNICAMOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: Narra sucesos reales e imaginarios.

-Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

COMPETENCIAS:   Obtiene y comparte información a través de diversas formas

de expresión oral

PROPÓSITOS:

Que mediante las actividades de lenguaje oral, los niños logren identificar entre sucesos reales o imaginarios, describiendo fenómenos a su entorno.

SITUACIÓN PROBLEMA

¿Cómo te comunicas?

¿Conoces las palomas mensajeras?

¿Conoces los medios de comunicación?

INICIO:

1 -Presentación del tema o unidad de trabajo.

+Presentación del tema

+Indagar sus saberes previos

+Que platiquen sobre lo que saben

EVALUACIÓN INICIAL

*Análisis de ideas y conocimientos previos.

DESARROLLO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

+ ¿Qué son los medios de comunicación?

+ Las cartas

+ El teléfono descompuesto

+ La televisión

+ Las palomas mensajeras

+ El celular

+ La radio

+ La computadora

CIERRE

 +Folleto de los medios de comunicación

EVALUACIÓN:

• Identifica las características de los medios de comunicación

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Fichero de Lenguaje y comunicación, materiales de apoyo para las exposiciones.

GRADO:

 1° y 2°

ASIGNATURA:

“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

BLOQUE:

TEMA:

NOS COMUNICAMOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

-Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

COMPETENCIAS: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

-Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios

(marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

PROPÓSITOS:

Que los alumnos expresen gráficamente sus ideas y logren explicar lo que dice su texto, identificando la relación entre su letra inicial y su sonido.

SITUACIÓN PROBLEMA

Elaboración de un texto gráficamente

Expresión de ideas a partir de un texto

INICIO:

1 -Presentación del tema o unidad de trabajo.

+Presentación del tema

+Indagar sus saberes previos

+Que platiquen sobre lo que saben

EVALUACIÓN INICIAL

Análisis de ideas y conocimientos previos.

DESARROLLO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

+ Mensaje por paloma

+Escribe los medios de comunicación

+Palabras que inicien con “T-t”

+ Memorama de palabras

+Une cada palabra con su imagen

+ Escribo mi texto

+ Mi letra inicial

+ Con cuál comienza

+ Alfabeto móvil

CIERRE

+ ¿Qué aprendí?

EVALUACIÓN:

• Identifica las características de la escritura

RECURSOS DIDÁCTICOS

Fichero de Lenguaje y comunicación, Mi álbum de preescolar, Libros de apoyo

GRADO:

 1° y 2°

ASIGNATURA:

“PENSAMIENTO MATEMÁTICO”

BLOQUE:

TEMA:

NOS COMUNICAMOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números

diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

-Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo

-Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.

COMPETENCIAS:  Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

-Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

PROPÓSITOS:

Que los alumnos usen y nombren los números que saben ampliando su rango de conteo, y logren utilizar estrategias de conteo.

SITUACIÓN PROBLEMA

 Ampliar rango de conteo.

INICIO:

1 -Presentación del tema o unidad de trabajo.

+Introducción al tema

+Utilizar estrategias de conteo

+Nombrar los números que sabe

EVALUACIÓN INICIAL

Análisis de ideas y conocimientos previos.

DESARROLLO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

+ La esfera

+ El cubo

+ Papiroflexia

+ Contando los medios de comunicación

+  Cuadro de Registro

+ Cuántos hay

+ ¿Qué lugar ocupa?

+ La serie numérica oral

+Adelante y atrás

CIERRE

+ Problemas numéricos

EVALUACIÓN:

• Amplia su rango de conteo

RECURSOS DIDÁCTICOS

Fichero de Matemáticas,  Mi álbum de preescolar, Libros de apoyo

GRADO:

 1° y 2°

ASIGNATURA:

“EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO”

BLOQUE:

TEMA:

CUIDANDO MI MUNDO

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.

-Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

-Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

COMPETENCIAS:  Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

-Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

PROPÓSITOS:

Que los alumnos identifiquen algunos problemas ambientales y así logren participar en acciones para preservar el medio ambiente.

SITUACIÓN PROBLEMA

Identificación acciones y razones para preservar su medio ambiente

INICIO:

1 -Presentación del tema o unidad de trabajo.

+Presentación del tema

+Indagar saberes previos

+Cuestionar acerca de lo que ya conocen

*Explicar el tema

EVALUACIÓN INICIAL

Análisis de ideas y conocimientos previos.

DESARROLLO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

+ ¿Qué pasa con el agua?

+ El agua

+ Se acabó el agua

+ ¿Cómo cuidamos el agua?

+ Medidas de preservación

+ Cómo aprovechar el agua

+ Cuidando mi medio ambiente

+ Cartel sobre el cuidado del agua

+ Folletos para cuidar el agua

CIERRE

+ Periódico mural

EVALUACIÓN:

• Identifica medidas para preservar el agua

RECURSOS DIDÁCTICOS

Libros de apoyo.