PLAN MENSUAL DE EDUCACION FISICA
Enviado por • 7 de Junio de 2015 • 971 Palabras (4 Páginas) • 280 Visitas
SEMANA 29 DEL 5 AL 9 DE MARZO DE 2012
GRADO PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. Hacer que el alumno identifique las formas de ejecutar movimientos coordinados por medio de actividades expresivas, lúdicas, agonísticas y creativas, con ellos muestra a sus compañeros sus posibilidades y les propone retos. Participa y elabora formas de juego individuales y colectivas poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.
3º. Que participe activa y colaborativamente en los juegos de reglas y distinga los elementos que los componen, así como las diferencias entre juego e iniciación deportiva
Conoce y explica los elementos básicos del juego de reglas y los integra a su acción. Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana. Adapta sus desempeños al trabajo en equipo y plantea estrategias individuales y colectivas para el éxito de las actividades.
4º. Que logre interactuar como protagonista en acciones
individuales y luego colectivas, resaltando las actitudes de
integración, respeto y reconocimiento al esfuerzo de sus compañeros en la resolución de tareas motrices coop.
Desarrolla su capacidad para negociar, establecer
acuerdos y asumir diversos roles en las actividades.
Valora la necesidad e importancia de participar, colaborar
y divertirse por encima de ganar y competir.
1º. Hacer que el alumno identifique las formas de ejecutar movimientos coordinados por medio de actividades expresivas, lúdicas, agonísticas y creativas, con ellos muestra a sus compañeros sus posibilidades y les propone retos. Participa y elabora formas de juego individuales y colectivas poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.
3º. Que participe activa y colaborativamente en los juegos de reglas y distinga los elementos que los componen, así como las diferencias entre juego e iniciación deportiva
Conoce y explica los elementos básicos del juego de reglas y los integra a su acción. Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana. Adapta sus desempeños al trabajo en equipo y plantea estrategias individuales y colectivas para el éxito de las actividades.
4º. Que logre interactuar como protagonista en acciones
individuales y luego colectivas, resaltando las actitudes de
integración, respeto y reconocimiento al esfuerzo de sus compañeros en la resolución de tareas motrices coop.
Desarrolla su capacidad para negociar, establecer
acuerdos y asumir diversos roles en las actividades.
Valora la necesidad e importancia de participar, colaborar
y divertirse por encima de ganar y competir.
SEMANA 30 DEL 12 AL 16 DE MARZO DE 2011
GRADO PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. Hacer que el alumno identifique las formas de ejecutar movimientos coordinados por medio de actividades expresivas, lúdicas, agonísticas y creativas, con ellos muestra a sus compañeros sus posibilidades y les propone retos. Participa y elabora formas de juego individuales y colectivas poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.
3º. Que participe activa y colaborativamente en los juegos de reglas y distinga los elementos que los componen, así como las diferencias entre juego e iniciación deportiva Conoce y explica los elementos básicos del juego de reglas y los integra a su acción. Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana. Adapta sus desempeños al trabajo en equipo y plantea estrategias individuales y colectivas para el éxito de las actividades.
4º. Que logre interactuar como protagonista en acciones
individuales y luego colectivas, resaltando las actitudes de
integración, respeto y reconocimiento al esfuerzo de sus compañeros en la resolución de tareas motrices coop.
Desarrolla su capacidad para negociar, establecer
acuerdos y asumir diversos roles en las actividades.
Valora la necesidad e importancia de participar, colaborar
y divertirse por encima de ganar y competir.
SEMANA 31 DEL 20 AL 23 DE MARZO DE 2011
GRADO PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. Hacer que el alumno identifique las formas de ejecutar movimientos coordinados por medio de actividades expresivas, lúdicas, agonísticas y creativas, con ellos muestra a sus compañeros sus posibilidades y les propone retos. Participa y elabora formas de juego individuales y colectivas poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.
3º. Que participe activa y colaborativamente en los juegos de reglas y distinga los elementos que los componen, así como las diferencias entre juego e iniciación deportiva
Conoce y explica los elementos básicos del juego de reglas y los integra a su acción. Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana. Adapta sus desempeños al trabajo en equipo y plantea estrategias individuales y colectivas para el éxito de las actividades.
4º. Que logre interactuar como protagonista en acciones
individuales y luego colectivas, resaltando las actitudes de
integración, respeto y reconocimiento al esfuerzo de sus compañeros en la resolución de tareas motrices coop. Desarrolla su capacidad para negociar, establecer
acuerdos y asumir diversos roles en las actividades.
Valora la necesidad e importancia de participar, colaborar
y divertirse por encima de ganar y competir.
SEMANA 32 DEL 26 AL 29 DE MARZO DE 2011 (CONSEJO TECNICO) SEMANA 33 Y 34 VACACIONES
GRADO PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. Hacer que el alumno identifique las formas de ejecutar movimientos coordinados por medio de actividades expresivas, lúdicas, agonísticas y creativas, con ellos muestra a sus compañeros sus posibilidades y les propone retos. Participa y elabora formas de juego individuales y colectivas poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.
3º. Que participe activa y colaborativamente en los juegos de reglas y distinga los elementos que los componen, así como las diferencias entre juego e iniciación deportiva
Conoce y explica los elementos básicos del juego de reglas y los integra a su acción. Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana. Adapta sus desempeños al trabajo en equipo y plantea estrategias individuales y colectivas para el éxito de las actividades.
4º. Que logre interactuar como protagonista en acciones
individuales y luego colectivas, resaltando las actitudes de
integración, respeto y reconocimiento al esfuerzo de sus compañeros en la resolución de tareas motrices coop. Desarrolla su capacidad para negociar, establecer
acuerdos y asumir diversos roles en las actividades.
Valora la necesidad e importancia de participar, colaborar
y divertirse por encima de ganar y competir.
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