Plan mensual mes octubre primero preescolar.
Enviado por KARLAAAAAA1 • 29 de Octubre de 2016 • Trabajos • 1.166 Palabras (5 Páginas) • 614 Visitas
PLANIFICACIONES
MES DE OCTUBRE
JARDÍN DE NIÑOS MARCELINO DE CHAMPAGNAT
Profesora: Karla Adriana Santana Vargas Grado: 1º Grupo: “A”
PROYECTO: LOS ANIMALES
JUSTIFICACIÓN: Conforme a los intereses de los niños a través de las diferentes situaciones didácticas realizadas durante los meses de observación y primeros días del mes de octubre me percaté que los alumnos tienen interés en saber acerca de los animales, características físicas (plumas, pelo y número de patas), sonidos, en donde viven, de donde surgen (huevo, madre), si son de tierra, mar o aire, por lo cual se seleccionó el tema de “Los animales” como elección de la modalidad proyecto.
TIEMPO APROXIMADO: 1 MES
CAMPO FORMATIVO, ASPECTO, COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO | RECURSOS Y ACTIVIDADES PERMANENTES |
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL APRENDIZAJE ESPERADO: ESCUCHA, MEMORIZA Y COMPARTE, POEMAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, TRABALENGUAS Y CHISTES. | “ ADIVINEMOS QUE ANIMAL ES” +SE LES LEERÁ ADIVINANZAS Y LOS NIÑOS TRATARÁN DE RESPONDER +CON AYUDA DE UN AUDIO CONTESTARÁN ADIVINANZAS +CREARÁN ADIVINANZAS CON AYUDA DE ANIMALES +SE LES DARÁ UNA HOJA CON 3 ANIMALES EN BLANCO, ESCUCHARÁN LA ADIVINANZA Y SÓLO COLOREARÁN EL CORRECTO. | RECURSOS: AUDIO ADIVINANZAS DE ANIMALES ESPACIO: AULA ACT. PERMANENTES E.FISICA RECREO DESAYUNO SALUDO DESPEDIDA CUENTO DE ANIMALES |
CAMPO FORMATIVO, ASPECTO, COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO | RECURSOS Y ACTIVIDADES PERMANENTES |
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO : NÚMERO COMPETENCIA: UTILIZA NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO APRENDIZAJE ESPERADO: COMPARA COLECCIONES, YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO E IDENTIFICA DONDE HAY “MAS QUE” “MENOS QUE” “LA MISMA CANTIDAD QUE” | “ CANASTA DE HUEVOS” +PRIMERO SE UTILIZARÁN BOLAS DE PAPEL PERIODICO SIMULANDO LOS HUEVOS DE UNA GALLINA, SE LES COMENTARÁ QUE TENDRÁN QUE LANZARLAS ATINANDOLE A LA CANASTA Y GANARÁ EL EQUIPO QUE TENGA MÀS PONDRE A 2 EQUIPOS A LANZAR Y POSTERIORMENTE A OTROS 2 +COMPARARÁN ENTRE LAS 2 CANASTAS CUANTAS TUVIERON MÀS UTILIZANDO EL CONTEO +EN SUS MESAS SE LES DARÁ UNA HOJA DONDE COLOREARÁN QUE CANASTA TIENE MÁS HUEVOS. | RECURSOS: +CANASTAS O RECIPIENTES +PERIODICO ESPACIO: AULA ACT. PERMANENTES E.FISICA RECREO DESAYUNO SALUDO DESPEDIDA CUENTO DE ANIMALES PLASTILINA ROMPECABEZAS REGLAS DEL SALÓN CONTEO DE NIÑOS Y NIÑAS |
CAMPO FORMATIVO, ASPECTO, COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO | RECURSOS Y ACTIVIDADES PERMANENTES |
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATIA APRENDIZAJES ESPERADOS: HABLA SOBRE EXPERIENCIAS QUE PUEDEN COMPARTIRSE Y PROPICIAN LA ESCUCHA, EL INTERCAMBIO Y LA IDENTIFICACIÓN ENTRE PARES. | “HABLO DE MI MASCOTA” +SE LES PEDIRÁ QUE EN UNA HOJA BLANCA DIBUJEN A SU MASCOTA +POSTERIORMENTE EN MEDIO CIRCULO O PLENARIA CADA QUIEN COMENTARÁ QUE TIPO DE ANIMAL ES SU MASCOTA, CUAL ES SU NOMBRE, COMO ES, ETC. MEDIANTE EL JUEGO DE LA PAPA CALIENTE, TOMANDO EN CUENTA LOS TURNOS PARA HABLAR. | RECURSOS: +HOJAS BLANCAS +CRAYOLAS ACT. PERMANENTES E.FISICA RECREO DESAYUNO SALUDO DESPEDIDA CUENTO DE ANIMALES PLASTILINA ROMPECABEZAS REGLAS DEL SALÓN CONTEO DE NIÑOS Y NIÑAS ESPACIO: AULA |
CAMPO FORMATIVO, ASPECTO, COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO | RECURSOS Y ACTIVIDADES PERMANENTES |
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: MUNDO NATURAL COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIASY LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS APRENDIZAJES ESPERADOS: CLASIFICA ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA SEGÚN SUS CARACTERISTICAS, COMO ANIMALES SEGÚN EL NÚMERO DE PATAS, SERES VIVOS QUE HABITAN EN EL MARO EN LA TIERRA, ANIMALES QUE SE ARRASTRAN, VEGETALES COMESTIBLES Y PLANTAS DE ORNATO, ENTRE OTROS. | “¿ANIMALES QUE VIVEN EN…? +INVESTIGARÁN EN CASA CON AYUDA DE LOS PAPÁS ACERCA DE ANIMALES QUE VIVEN EN EL AIRE, TIERRA Y MAR. +EN UN FRIZO SE COLOCARÁ UN DIBUJO DEL MAR, TIERRA Y AIRE (NUBES) PARA UBICAR A LOS NIÑOS, CADA NIÑO PASARÁ A COLOCAR UNA IMAGEN DE UN ANIMAL Y DONDE EL CREA LO COLOCARÁ EN EL FRIZO. +POSTERIORMENTE COMENTAREMOS SI ES CORRECTO DONDE UBICARON CADA ANIMAL. ANIMALES OVIPAROS +SE LES CUESTIONARÁ A LOS NIÑOS:¿QUÉ SON OVIPAROS? ¿QUE ANIMALES SON OVIPAROS? DE ACUERDO A LO QUE SABEN PEGARÁN EN EL PIZARRÓN A LOS ANIMALES QUE PONEN Y NACEN DEL HUEVO.+EN SUS MESAS SE LES DARÁ UNA HOJA CON EL QUE COLOREARÁN SOLO A LOS ANIMALES QUE NACEN O PONEN HUEVOS (OVIPAROS) ANIMALES VIVIPAROS +SE LES CUESTIONARÁ A LOS NIÑOS: ¿QUÉ SON LOS VIVIPAROS? ¿QUÉ ANIMALES SON VIVIPAROS? +DE ACUERDO A LO QUE SABEN PEGARÁN EN EL PIZARRÓN A LOS ANIMALES QUE NACEN DE LA MADRE +EN SUS MESAS SE LES DARÁ UNA HOJA Y COLOREARÁN A ANIMALES QUE SOLO NACEN DE LA MADRE(VIVIPAROS) ANIMALES QUE HABITAN EN DIFERENTES LUGARES +EN PRIMER MOMENTO OBSERVARAN UN VIDEO ACERCA DE ANIMALES QUE HABITAN EN EL MAR, SELVA, BOSQUE, DESIERTO Y HIELO (TUNDRA) Y EN EQUIPOS DIBUJARAN LOS ANIMALES QUE SE LES PEDIRÁ DE ACUERDO A EL HABITAT AL QUE PERTENEZCAN. | RECURSOS: +HOJAS BLANCAS +CRAYOLAS +DIBUJOS DE ANIMALES OVIPAROS +PAPEL BOND O CRAFT CAFÉ ACT. PERMANENTES E.FISICA RECREO DESAYUNO SALUDO DESPEDIDA CUENTO DE ANIMALES PLASTILINA ROMPECABEZAS REGLAS DEL SALÓN CONTEO DE NIÑOS Y NIÑAS ESPACIO: AULA RECURSOS: +HOJAS BLANCAS +CRAYOLAS +DIBUJOS DE ANIMALES VIVIPAROS +VIDEO ACT. PERMANENTES E.FISICA RECREO DESAYUNO SALUDO DESPEDIDA CUENTO DE ANIMALES PLASTILINA ROMPECABEZAS REGLAS DEL SALÓN CONTEO DE NIÑOS Y NIÑAS ESPACIO: AULA |
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