Planeacion De Primer año Nivel Secundaria

PLANEACIONES

CICLO ESCOLAR 2011-2012

GRADO: 1

BLOQUE No. I

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

CONDUCCIÓN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA

PLAN DE CLASE. CICLO ESCOLAR 2011-2012

1º, GRADO

Nombre del profesor: Zona Escolar No.

Esc. Sec. Grado: 1 Bloque: I Período: a

Título de la secuencia: ¿Qué podemos hacer para conocernos?

Aprendizajes :esperados: 1.-Refuerza el conocimiento de su propio cuerpo a través de la realización de actividades físicas.

2.-Distingue las posibilidades, límites y características corporales propias y las de los demás como una forma de identificarse

dentro de la diversidad. 3.-Emplea diversas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo, y mantener su condición física. Rasgos a evaluar: Registrar conductas motrices, experiencias afectivas, dificultades superadas y los aprendizajes esperados.

Intención Pedagógica: promover a los alumnos experiencias agradables al iniciar el curso y darles oportunidad de hacer amistades, crear ambientes cordiales de trabajo, explorar movimientos y hacer una práctica variada, diversa y divertida; además de pretender favorecer el proceso de conocimiento de ellos mismos.

EJES 1º BLOQUES CONTENIDOS 2º

BLOQUES CONTENIDOS 3º

BLOQUES

CONTENIDOS COMPETENCIAS ( x ) Integración de la corporeidad.

( ) Expresión y realización de

Desempeños Motrices sencillos

y complejos.

( ) Dominio y control de la

motricidad para plantear y

Solucionar problemas.

LA ACCIÓN MOTRIZ CON EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD EL SIGNIFICADO

CREATIVIDAD INTELIGENTES DEL CUERPO Conocimiento de mí

mismo

( x ) Reconocimiento del

cuerpo

( x) Experimentar y expresar

( x) Comunicación y

relación con otros

Actividad complementaria

( x) Conozco mi frecuencia

cardiaca Lo que soy, proyecto y

Construyo.

( ) La percepción y el

funcionamiento del cuerpo

( ) Conozco mis límites

y mi potencial

( ) Conciencia corporal

Actividad complementaria

( ) Esfuérzate con medida El lenguaje corporal:

sentido y significado

( ) Las diferentes formas de

comunicación del cuerpo.

( ) La representación corporal.

( ) Dominios del cuerpo.

Actividad complementaria

( ) Prever el riesgo. Tiempo Total de la Clase: 50

Materiales Didácticos:

Pelotas

Balones

Cuerdas

Aros

El desempeño de mis

Compañeros.

( ) ¿Comprendemos lo que

hacemos?

( ) ¿Qué ganamos al

participar?

( ) Juegos de cancha propia

con implementos

Actividad complementaria

( ) Nuestros diferentes ritmos Los valores de jugar limpio

( ) Los participantes y sus

interacciones

( ) Tareas motrices de cancha

propia que modifican el

área

( ) Formarse en valores

Actividad complementaria

( ) Jugar y cooperar Acordemos las reglas

( ) Planeación de un Torneo.

( ) Elaboración del código de ética.

( ) Evaluación del Trabajo

Actividad complementaria

( ) Cinco contra cinco.

Evaluación:

Criterial

Observativa.

Todos contra todos y en el mismo equipo

( ) ¿Cómo nos

relacionamos?

( ) La cooperación en

deportes alternativos

( ) ¿Qué roles

desempeñamos durante

el juego?

Actividad complementaria

( ) A correr se ha dicho Todo es cuestión de

estrategias

( ) La interacción como

estrategia

( ) La actuación estratégica

en actividades de cancha

propia

( ) Organización de un torneo

Actividad complementaria

( ) Cuidado del cuerpo Ajustes y estrategias en las actividades Física

( ) Planear estrategias.

( ) Deportes de invasión.

( ) Valorar la actuación Táctica.

Actividad complementaria

( ) Cinco y cinco, invasión

Estrategias para la participación de los alumnos:

Motivación al dialogo

Interes por la actividad

Cómo formular una

estrategia efectiva

( ) La estrategia y la táctica

( ) La iniciación deportiva en

actividades de invasión

( ) Organización de un

torneo

Actividad complementaria

( ) Mi condición física Descubrir estrategias

( ) La cooperación-oposición

( ) Deportes alternativos de

invasión

Actividad complementaria

( ) ¡Lo podrás hacer! Cooperación y confrontación en actividades paradójicas

( ) Juegos Paradójicos.

( ) Conocimiento de la lógica interna del

juego deportivo.

( ) Móvil, área e implementos en

deportes de invasión.

( ) Evaluación del torneo. Técnicas de Enseñanza:

Argumentación y dialogo

Ejercito mi cuerpo

( ) Planear y organizar un

club de actividad física

( ) A la conquista de mi

condición física

Actividad complementaria

( ) El ritmo de mi corazón Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y

fuerza

( ) Diseño y realizo circuitos

de acción motriz

( ) Conozco y practico juegos

populares de mi comunidad. Soy mi propio estratega

( ) Fortalecimiento, equilibrio y

coordinación.

actividad física

( ) Deportes con imaginación. Observaciones:

Espacio

Material

Uso de silbato

Desglose Didáctico de Secuencia

Clase 1

Inicio

Presentación del curso

Criterios de evaluación

Contenidos del bloque

Desarrollo

Actividad practica de rompehielos y de bienvenida Final

Reflexionar entorno a la interacción entre los alumnos

Clase 2 COMPETENCIA: integración de la corporeidad en la diversidad

Inicio

Calentamiento

Desarrollo

Actividad quien hace algo que no pueda ser su sombra.

Por parejas un compañero hara ejercicios que no pueda hacer su sombra, la sombra es la pareja al silbatazo se cambian los papeles.

Juego las Brujas.

Es un juego de persecución que permite entre otras cosas, Conocer las características corporales de los compañeros, tales como ¿quién corre más

rápido?, ¿quién esquiva con facilidad?, ¿quién se rinde fácilmente? variar los tipos de patrones de movimiento. Final

Intercambiar impresiones de las acciones.

Platicar con los alumnos ¿Qué esperan de la secundaria?, ¿Qué esperan de la educación física?

Clase 3 COMPETENCIA: integración de la corporeidad en la diversidad

Inicio

Desarrollo

Actividad Cuáles son nuestras aficiones.

Es una actividad que tiene como propósito conocerse, cuales son los gustos, intereses, aficiones y proyectos de todo el grupo en el plano de lo afectivo, etc.

Final

“JUEGO DE LOS MASAJES”

Por parejas, dar masaje al compañero. Comenzando por los hom¬bros, brazos, etc. Utilizaremos una pedazo de papel y la vez que damos el masaje, intentamos hacerle reír contándole algo gracioso.

Clase 4 COMPETENCIA: integración de la corporeidad en la diversidad

Inicio

Juegos de acondicionamiento con aros

Desarrollo

Reconozco mi condición física

Estación 1: balón a inter; cada equipo debe tomar un balón y elegir un líder que durante 2 min. Indique a sus compañeros que hacer.

Estación 2: balón tiro; se divide al grupo en 2 equipos, 2 deben ir al centro de la cancha e iniciar el juego cuando el profesor lance el balón al aire. Se darán pases sin driblar hasta llegar a la canasta del equipo contrario para

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