Planeacion Semana 39 1°

AVANCE PROGRAMÁTICO

ING. VITO ALESSIO ROBLES

ESCUELA PRIMARIA 41-2072-216-30-X-014

SEMANA DEL 14 AL 8DE MARZO 2011 GRADO Y GRUPO 1°B

Asignatura Contenido Propósito Competencia Aprendizajes esperados Actividades Recursos

Español Elabora un audiocuento Reescribir cuentos La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. Identifica la trama de de los cuentos infantiles, las similitudes de dos versiones, las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. Explicarles el proyecto que se va a realizar con base a la información del libro de texto.

Seleccionar tres cuentos y leerlos en voz alta. Definir qué dicen al principio en medio y al final, cómo empieza, cómo terminan, los personajes, etc.

Seleccionar dos versiones diferentes y leerlas.

Comentar las dos versiones y comentar las diferencias y semejanzas.

Proporcionar imágenes para que armen una historia.

Escribir el cuento que inventaron.

El audiocuento se organizará de acuerdo con las condiciones del grupo.

Imágenes de cuentos.

Matemáticas Cálculo mental Soluciona mentalmente problemas de suma y resta con múltiplos de 10, menores que 100 Resolver problemas de manera autónoma. Desarrollar recursos de cálculo mental para disponer de resultados de adición y sustracción Plantear situaciones para memorizar sumas de dígitos.

Jugar dominó para identificar cantidades empleando diferentes procedimientos.

Dictar cantidades que puedan representarse con los puntos de las fichas de dominó para que ellos representen la cantidad dictada.

Buscar fichas que tengan una cantidad más que otra, una menos, dos más o dos menos, etc.

Realizar diferentes para que se percaten de las relaciones entre números 9=6+3, 1+8… Fichas de dominó

Exploración de la naturaleza y la sociedad Actividades de las personas.

Los horarios de los niños y las niñas Obtener información de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y como han cambiado con el tiempo Maneja información histórica Describe actividades que realizan las personas del lugar donde vive y los sitios donde se realizan.

Identificar las horas del día en un reloj con manecillas.

Identifica como han cambiado los relojes a lo largo del tiempo. Hablar sobre las actividades que realizan sus familiares.

Elaborar una lista.

Conversar sobre el trabajo que se realizan en la comunidad.

Reflexionar sobre el trabajo que se realizan en función de lo que se obtiene en la vida cotidiana como resultado de los trabajos que se realizan en la comunidad.

Dar ejemplos de actividades que reportan beneficios a la comunidad.

Pedir que pasen a marcar en el reloj la hora en que se inician las actividades y cuando terminan a fin de que se familiaricen con las manecillas del reloj.

Durante todo el día pedir que vean el reloj y que digan la hora que es.

Pedir de tarea que registren la hora en que comieron, se acostaron, hicieron la tarea, vieron su programa, etc.

Enriquecer las actividades mostrándoles diferentes tipos de reloj y su evolución a lo largo de la historia desde los de arena hasta los digitales.

Solicitar dibujar diferentes tipos de relojes con diferentes horas.

Dictar diversas horas y registrarlas en una hoja con el dibujo de relojes.

Papel bond

Dibujos de oficios.

Imágenes de relojes

Copia de relojes.

Formación cívica y ética Desempeño de las autoridades en las organizaciones en que tomo parte y reconozco su importancia para vivir en armonía Identificar y valorar

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