Planeacion Semana 16

PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE

DE PRIMER GRADO

PROFESOR:

Asignatura: Español Bloque: 2 Periodo: Semana 16

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE LEER NOTICIAS EN PRENSA ESCRITA

ÁMBITO Participación social

PROPÓSITOS Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Exploración colectiva de noticias en prensa escrita.

• Lectura de noticias en voz alta, modelada por el docente.

• Exploración de noticias en prensa escrita para anticipar lo que está escrito.

• Lectura en grupo para identificar el contenido de algunas noticias de interés.

• Lectura modelada en voz alta por parte del docente de las noticias seleccionadas por los alumnos.

• Exploración de las diferentes secciones del periódico para encontrar información específica solicitada por el docente.

• Lectura conjunta en voz alta de la información seleccionada por los alumnos para corroborar si la información responde a la solicitud del docente.

TIPO DE TEXTO

Campo Formativo EXPOSITIVO

Lenguaje y comunicación

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.

Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.

Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribución gráfica y su función comunicativa.

Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.

Escribe y considera al destinatario al producir sus textos.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Comprende la importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al presentar información

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

Utiliza la lectura y la escritura con fines específicos dentro y fuera de la escuela.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Anticipar el contenido de un texto a partir de pistas gráficas.

• Lectura global para localizar información en un texto.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Estructura gráfica de las noticias impresas (encabezado, ilustraciones, tipografía).

ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS TEXTOS

• Organización del periódico y sus secciones.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y

ORTOGRAFÍA

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

• Valor sonoro convencional.

• Segmentación convencional de la escritura.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.

• Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras

determinadas.

• Identifica información en noticias, con un propósito específico.

PRODUCTO FINAL

• Selección de noticias para difundir en el periódico mural. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1. Leer el periódico

Seleccionar del periódico del día algunas noticias de interés para leerlas y mostrarlas a los niños.

2. Explorar los periódicos "Organizar a los niños parejas y pedir que exploren diferentes periódicos para seleccionar alguna noticia o apartado que llame su atención. Discutir sobre lo que podría estar escrito.

3. Verificar las anticipaciones a partir de la lectura. Invitar a los niños a presentar al grupo su selección de noticias o apartado del periódico. Exponer por turnos sus anticipaciones y muestran el fragmento a los demás niños.

4.

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