Planeacion Tercer Bloque Matematicas

BLOQUE: IV

ASIGNATURA: MATEMATICAS

CONTENIDOS:

 SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.

 SIGNIFICADO Y USO DE LA OPERACIONES.

 FIGURAS.

 UBICACIÓN ESPACIAL.

 MEDIDA Y REPRESENTACION DE LA INFORMACION.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 IDENTIFICA ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES.

 RESUELVE PROBLEMAS DONDE SE REALIZAN DISTINTAS OPERACIONES.

 IDENTIFICA LA DIVISIONPARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO O DE AGRUPAMIENTO.

 UBICA OBJETOS EN EL ESPACIO USANDO DIFERENTES PUNTOS DE REFERENCIA.

ACTIVIDADES

LECCIÒN 35 “COMPAREMOS FRACCIONES”

 EXPLICAR A LOS ALUMNOS QUE FRACCIONAR ES IGUAL QUE DIVIDIR, DAR EJEMPLOS SOBRE DIVIDIR ENTEROS EN PARTES IGUALES Y ESCRIBIR A CUANTO EQUIVALE CADA PARTE, SOBRE TODO COMO SE ESCRIBE EN FRACCIONES.

 QUELOS ALUMNOS RESUELVAN EN SUS CUADERNOS Y CON MATERIAL CONCRETO COMO CLAVOS Y OTROS, ACTIVIDADES SENSILLAS SOBRE FRACCIONES.

 QUE RESUELVAN LOS PROBLEMAS DEL LIBRO DE TEXTO PAGINA 115 A LA 118.

 LECCIÒN 36 “ CON DIFERENTES OPERACIONES”

 QUE LOS ALUMNOS RESUELVAN PROBLEMAS MATEMATICOS EN SUS CUADERNOS UTILIZANDO TABLAS DE INFORMACION.

 QUE RESUELVAN LOS PROBLEMAS DE SU LIBRE DE TEXTO PAG. 119 A LA 122.

 LECCIO 37 “ MULTIPLICO HASTA CENTENAS”

 RESOLVER PORBLEMAS DE MULTIPLICACION DE MANERA ORAL CON TODO EL GRUPO.

 QUE RESUELVAN PROBLEMAS SENCILLOS DE MULTIPLICACION EN SUS CUADERNOS.

 REALIZARAN LAS ACTIVIDADES SOBRE MULTIPLICACION EN SUS LIBROS DE TEXTO PAG. 123 A LA 126.

 LECCIÒN 38 “ PRACTIQUEMOS LA DIVISIÒN”

 COMENTAR CON LOS ALUMNOS QUE SI NO SABEN LAS TABLAS DE MULTIPLICAR NO SABRÀN

 DIVIDIR.

 RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS DE DIVISIONES EN PLENARIA.

 DAR EJEMPLOS SOBRE LA VIDA COTIDIANA DODE SE APLIQUEN LAS DIVISIONES, ULILIZANDO MATERIALES CONCRETOS ( MONEDAS, BILLETES DE JUGUETE, CONICAS, ETC.)

 RSOLVER PROBLEMAS DEL LIBRO PAG. 127, 128.

 LECCION 39 “GIROS Y ANGULOS”

 SE EXPLICARÀ A LOS NIÑOS QUE A PARTIR DE GIROS QUE ELLOS REALICEN FORMAN ÀNGULOS; ASÌ TAMBIÈN SE UTILIZARÀ EL PIZARRON PARA EXPLICAR CUALES SON LOS ANGULOS Y QUE SE MIDEN A TRAVÈS DE GRADOS.

 DAR A CONOCER LOS ÀNGULOS MAS CONOCIDOS Y LOS GRADOS QUE CADA UNO DE ÈSTOS DEBE TENER.

 DIBUJAR ÀNGULOS EN EL PIZARRÒN Y QUE LOS NIÑOS LES PONGAN NOMBRES A PARTIR DE LOS GRADOS QUE CADA UNO DE ÈSTOS TENGA.

 RESOLVER ACTIVIDADES DEL LIBRO PAG. 129 A LA 134.

 LECCCIÒN 40 “ ¿EN DONDE SE ENCUENTRA?”

 REALIZAR ACTIVIDADES EN EL PATIO DE LA ESCUELA CON LOS NIÑOS PARA TRABAJAR UBICACIÒN EN EL ESPACIO UTILIZANDO LAS PALABRAS ARRIBA-ABAJO, DERECHA-IZQUIERDA, ENFRENTE-ATRÁS.

 RESOLVER ACTIVIDADES DEL LIBRO PAG. 135, 136.

 LECCIÒN 41 “MIDO INGRADIENTES”

 CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE UNIDADES DE MEDIDA QUE CONOCEN.

 EXPLICAR SOBRE LA UNIDAD DE MEDIDA KILOGRÀMO (KG).

 RESOLVER EN PLENARIA Y POSTERIORMENTE EN SUS CUADERNOS ALGUNOS PROBLEMAS DONDE UTILICEN EL KILOGRÀMO COMO UNIDAD DE MEDIDA.

 RESOLVER ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO PAG.137 A LA 140.

 LECCIÒN 42 “ LA TABLA DE PITAGORAS”

 EXPLICAR LA TABLA DE INFORMACIÒN DE PITAGORAS Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE SU LIBRO DE TEXTO PAG.141, 142.

MATERIALES Y/ O RECURSOS DIDACTICOS

 LIBRO DE TEXTO

 CUADERNOS, PIZARRON

 CLAVOS, CANICAS, BILLETES DE JUGUETE, MONEDAS.

 JUEGO GEOMETRICO, ETC.

EVALUACIÓN:

 SE EVALUARA DE MANERA CONSTANTE Y PERMANENTE DE ACUERDO A LAS RESPUESTAS QUE LOS ALUMNOS DEN A CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES

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