PLANEACION DE MATEMATICAS BLOQUE 2

PLANEACIÓN DE CLASES

MATEMÁTICAS

DÍA/MES: 25 y 26 de octubre del 2012.

T.R. (TIEMPO DE LA CLASE): 1 Hora por sesión.

BLOQUE: II

Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Lección: ¿Se lee como se escribe?

Tema: significado y uso de los números.

Subtema: Números naturales

Conocimientos y habilidades: 2.2. Relacionar escrituras aritméticas y nombres de números.

Aprendizajes esperados: Utiliza caminos cortos para multiplicar dígitos por 10, por 100 y por sus múltiplos (20, 30, 200, 300, etcétera).

ACTIVIDADES

INICIO:

 Se les entregará a los niños una hoja en la cual tendrán que realizar una serie de sumas para posteriormente colorear el resultado correcto y descubrir la figura escondida.

 En la misma hoja escribirán el nombre correcto del número y pondrán el número correspondiente al nombre.

 Al terminar responderán la pagina 52, que se treta de escribir los nombres de cada uno de los números.



DESARROLLO:

 Los niños resolverán las sumas que se encuentran en la página 49.

 Al culminar esto se analizara de forma grupal para ver si los resultados que cada niño obtuvo fue acertado.

 Después de esto analizaremos el problema que se encuentra en la pagina 49.

 A partir de culminar la lectura de este problema los niños darán respuesta a las preguntas que se encuentran en la página 50.

 Para llenar los datos de la tabla que se encuentra en la página 50, se llevará unos arbolitos hechos en papel lustre con el valor de 25 unidades.

CIERRE:

 Al término de esto se leerá el recuadro que aparece en la página 51 en la cual indica la representación de mayor que, menor que, igual a.

 Para que los niños puedan asumir en esta información se les llevará algunos, materiales que contribuyan a facilitar la asimilación de esta resolución de los problemas que se encuentran en la página 51.

 Los niños darán a conocer como es que pudieron llegar a los resultados y escribirán en el libro sus respuestas.

 Se les dará a los niños una hoja en la cual aparecerán una serie de problemas aditivos que se relacionen a cuestiones que pueden presentarse en la vida cotidiana para saber que tan bien quedó en ellos asimilado los conocimientos que se obtuvieron en el desarrollo de esta lección.

Recursos y material didáctico:

Libro de matemáticas de 3 grado

Libro juega y aprende matemáticas

Cartulinas

Arbolitos hechos de papel lustre

Evaluación:

Comportamiento

Trabajos entregados

Participación individual

Trabajo en equipo

OBSERVACIONES:

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