Planeacion

COMPETENCIAS ALTERNAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES

* La misma.

* Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. *Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

*Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílico , collage, crayones de cera. 1. El docente dará a las niñas y niños una hoja con puntos numerados, de tal forma que puedan, al unir los puntos siguiendo la numeración, formando una figura. Se les pedirá unan los puntos, empezando por el número uno y siguiendo en forma ascendente, mientras los niños unen los puntos deberán decir cada número en voz alta. La docente realizará las preguntas siguientes ¿En qué número hay que empezar? ¿Cuál sigue? ¿Están bien unidos los puntos? ¿Qué figura se formó? Por ultimo pedirá a los niños coloreen la figura que se formó con crayones de colores.

* La misma.

* Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. *Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

*Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. 2. La docente proporcionará a las niñas y niños hojas impresas donde aparezcan cinco floreros y en cada florero un número del 1 al 5. les pedirá que dibujen el número de flores que corresponde a cada florero y les dará confeti, diamantina, crayolas, pintura, etc., para que decoren los floreros con el material que ellos deseen.

* Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

* Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.

3. El docente saldrá con las niñas y niños al patio y les dará aros para que los pongan en el suelo y se paren dentro de ellos. Les indicará que deberán seguir las indicaciones cómo: todos afuera, atrás, adelante, a la derecha, a la izquierda, dentro, lejos, cerca. Después la docente quitará aros y les indicará a los niños que pondrá música y al quitarla tendrán que buscar a algún compañero que tenga todavía un aro y trabajar compartiendo su espacio.

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