Planeacion
Enviado por miguelort1001 • 21 de Septiembre de 2013 • 335 Palabras (2 Páginas) • 173 Visitas
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
El propósito es que los alumnos aprendan por medio de competencias que implican la Producción e interpretación de diversos textos orales y escritos de naturaleza cotidiana, académica y literaria.
Ambos manejan las prácticas sociales realizando algunas transacciones básicas,
Dando y obteniendo información factual de tipo personal y no personal y Estableciendo y manteniendo contactos sociales.
Sus estándares son basados en las cuatros competencias de la lengua extranjera y son: Comprensión Auditiva de lectura, Expresión oral y Escrita Multimodal y Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación.
El docente es entonces responsable de
establecer un diálogo con los estudiantes acerca y a través de textos orales y escritos, de forma que los alumnos se conviertan en participantes efectivos de una comunidad hablante de inglés: el salón de clases
2006: En el caso de la enseñanza del inglés, éstos van Desde el método de gramática-traducción.
En el 2011 se emplea que los alumnos comprendan y produzcan, de manera general, textos orales y escritos sobre diversos temas.
2011: para la definición de los contenidos de esta asignatura, además de las prácticas sociales del lenguaje, se establecen un conjunto de competencias específicas, las cuales se conciben como configuraciones complejas y articuladas de haceres con el lenguaje, saberes sobre el lenguaje y maneras de ser con el lenguaje, cuyo propósito es preservar las funciones que el lenguaje tiene en la vida social y sus aspectos formales. Las prácticas sociales del lenguaje y las competencias específicas se han distribuido y organizado en tres grandes ambientes sociales de aprendizaje: el Familiar y
comunitario, el Literario y lúdico, y el Académico y de formación
El contenido es completamente diferente ya que en el 2006 se divide por 5 bloques y cada bloque está dividido por 7 secciones que tienen como
propósito indicar al maestro los contenidos que
Se trabajarán y la manera de abordarlos.
Sin embargo el 2011 se divide en ambientes sociales de aprendizajes por ejemplo familiar comunitario, literario lúdico, académico y de formación y conlleva a elaborar 2 productos por unidad.
...