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Planeacion


Enviado por   •  17 de Junio de 2014  •  740 Palabras (3 Páginas)  •  215 Visitas

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Con la finalidad de cumplir con el objetivo general en el nivel de Preescolar, que hace referencia en el grado de 3° a que el alumno tenga una participación grupal y permita una estimulación en sus habilidades motrices y con ello tenga un incremento en sus experiencias perceptivo motrices.

PROPOSITO

Favorecer en el niño el conocimiento matemático, atraves de juegos donde se refuerce el equilibrio como habilidad motriz básica

de ello en consideración al tema que se está exponiendo, he tomado los elementos que componen la Estimulación Motriz, que derivan en las Sensopercepciones relacionadas con el equilibrio el cual tendrá mayor énfasis, utilizando implementos externos que propicien una mayor eficacia en el desarrollo motriz del niño ( de 3 a 5 años ), el motivo por el cual se da mayor énfasis a este eje temático es debido a que en esta etapa el niño necesita desarrollar actividades que le permitan tener un mayor equilibrio ya que esta significa la base para realizar movimientos más complejos a futuro, todo ello, sin perder de vista las características generales del mismo, ya que la energía que los caracteriza pueden realizar mayor número de saltos, existiendo una mayor coordinación en sus movimientos, de igual manera el equilibrio es más acentuado y posee la fuerza necesaria para hacer saltos a mayor distancia y a una velocidad moderada; así también con la actividad programada para esta sesión aprovechamos su participación en realizar la actividad en forma más recreativa ya que en la etapa en que se encuentra el niño el juego es de vital importancia, de igual manera considero la atención en las actitudes egocéntricas en las cuales actúa con sus propios intereses de ello las actividades planteadas tienen esa prioridad, respetando este principio de vivencia motriz ; ya que en esta etapa el niño adquiere movimientos que van a definir a futuro la capacidad de poderlos mejorar.

Para ello he seleccionado las Técnicas de Enseñanza de mando directo y descubrimiento guiado, porque considero que es importante señalar una serie de ejercicios básicos, como se describe en la forma en que pueden utilizar las figuras geometricas y después dar la apertura para que el niño descubra por si solo nuevas posibilidades que le permitan tener una mayor experiencia motriz y con ello se involucren el equilibrio y orientación en ambiente recreativo, empleándose principalmente en la utilización del material didáctico (figuras geométricas), en relación con los diferentes movimientos que va a realizar y los desplazamientos que va a ejecutar en forma individual y colectiva en la parte medular.

Como es sabido en esta etapa de crecimiento el niño ya es capaz de realizar movimientos de equilibrio estático y dinámico y tener un mayor control de estos; como

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