Planeacion

ESCUELA DE EDUCADORAS "LAURA ARCE" A.C.

Jardín de Niños: "Abraham Lincoln" Estudiante : Linda Brisel Agüero Sánchez Grupo: 3°"B" Fecha: _____ de Febrero del 2013

Titulo general de la Situación de Aprendizaje : "aprendiendo el lenguaje escrito” Modalidad: “Situación didáctica” Alumnos: H:____ M:____ T:____

Campo(s ) Formativo(s): /Aspecto (s):

Lenguaje y comunicación / lenguaje escrito

Competencia(s):

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios(marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. Aprendizajes esperados:

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos.

Situaciones de aprendizaje Estrategia

Básica Organización Tiempo/

espacio Recursos

materiales

Activación física: (plaza cívica): coordinan movimientos al ritmo de la música. 1 grupal 20min/patío casacas/balones y materiales variados

Clase de inglés con saludo (a cargo de la educadora): 5 grupal 30min/aula Libro/ grabadora

Ensayo de ronda

Realizan coordinación con sus compañeros de diversos movimientos al ritmo de la música 1 grupal 50min/aula Cd / micrófono

grabadora

Preparándonos para el recreo: se lavan las manos, se reparten los gafetes del refrigerio con costo de $10 pesos y los otros comen su lonche, los del refrigerio se esperan hasta que toque el timbre y van a la cocina. 2 individual 10min/aula y patio Jabón, loncheras, gafetes

Recreo 1 todos 30min/patío Materiales variados

Situación didáctica “ juego de palabras”

Inicio : en círculo platicaremos sobre el juego de palabras ¿alguien sabe de que se tratara?, observaran y preguntare ¿Qué ven? ,¿Menciónenlos?

Desarrollo: les explicare de que se trata el juego, aquel que adivine de que animal se trata colocara la pieza en su lugar y así hasta que se ame el rompecabezas.

Cierre: al final descubriremos que palabra se forma con todas las piezas , lo dibujaran y escribirán en una hoja de máquina.

1,3

individual

25 min/ aula

12 piezas de un rompecabezas con animales y letras atrás, 32 hojas de máquina, lápices, crayolas, cinta adhesiva

Clase de educación física: realizan diversos movimientos que tienen que ver con el desarrollo motriz.

1

Grupo

30 min/patío

Casacas,

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