Planeaciones

Ciencias naturales

Un reto para todos

Identificar problemas ambientales derivados del uso intensivo de máquinas térmicas en la industria y el transporte, las cuales originan la intensificación del calentamiento global, afectando la región en que viven las y los alumnos, al país y al mundo. Analizar acciones de intervención y prevención emprendidas por la comunidad, las autoridades del municipio, la entidad y el país ante las mismas.

Educación Artística

Actuamos en la democracia

Elaborar un guión teatral en el que se ejemplifique una situación de abuso por parte de alguna autoridad, y donde los protagonistas demanden el cumplimiento de sus funciones. Identificar los roles de participación que tienen los ciudadanos y los roles que adoptan las autoridades ante la exigencia de rendición de cuentas.

Educación Física

Las reglas como garantía de un juego justo

Aplicar las reglas al intervenir en juegos modificados y tradicionales. Valorar la importancia del cumplimiento de las reglas para un juego justo y en igualdad de circunstancias.

ESPAÑOL

Bloque 4 PROYECTO DIDÁCTICO 1:

Entre ciencias y creencias PROPÓSITO:

Elaborar textos de contraste, entre la ciencia y los conocimientos populares, para identificar la importancia de los conocimientos científicos. DURACIÓN:

10 sesiones.

ÁMBITO: ESTUDIO

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES

• Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.

• Identifica errores en la ortografía de los textos.

• Identifica palabras de una misma familia léxica que le sirvan para determinar la ortografía de una palabra.

• Con ayuda del docente emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera).

• Emplea la puntuación convencional en la escritura de un párrafo y escribe usando primera o tercera persona. • Manifestaciones culturales y tradiciones diversas.

• Estructura de textos científicos.

• Conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera). Español

Informar para participar

Analizar, entre todo el grupo, con base en distintas fuentes, las acciones de gobierno de la autoridad local, estatal o federal.

Elaborar textos de contraste donde evalúen las acciones descritas de acuerdo con la realidad y su experiencia diaria. Historia

Lecciones del pasado

Describir algunos aspectos del gobierno monárquico en la Edad Media, donde se destaquen situaciones de abuso de poder de las autoridades contra la población.

Contrastar la forma de gobierno monárquico con uno de tipo democrático.

• • Matemáticas

Interpretamos datos

Analizar información estadística –tablas y gráficas– de acciones emprendidas por alguna autoridad: servicios educativos, de salud, vivienda, transporte, seguridad u otros.

Interpretar la información destacando qué rubro ocupa el mayor gasto y cuál el menor.

Valorar si los recursos asignados contribuyen a mejorar la calidad de vida de la población. Formación Cívica y Ética

 Distingo y valoro el compromiso del régimen democrático con la libertad y el desarrollo humano de personas y grupos.

 Comprendo el sentido democrático de la división de poderes, el federalismo, el sistema electoral y los partidos políticos.

Geografía

Detectamos problemas para plantear soluciones

Identificar en el entorno local problemáticas ambientales causadas por procesos de deforestación, por calentamiento global y sus repercusiones en la población,

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