Planificacion expresion mediada
Enviado por Taca Tefuens • 12 de Octubre de 2021 • Apuntes • 1.231 Palabras (5 Páginas) • 61 Visitas
Planificación Últimos meses 2021
reu 30 Octubre 2021
A propósito de la última jornada de reflexión que se sostuvo por ciclos de media y de básica de forma presencial la semana pasada. Se conversó la posibilidad de poner en acción lo sistematizado por el departamento estos dos últimos meses sobre “la educación o expresión mediada por el arte”. Tomando en cuenta por sobre todo las ideas e intereses de estudiantxs y profesorxs.
Después de un puesta en común donde se concuerda la necesidad de ocupar los espacios del colegio sacando afuera sobre todo “los procesos”, se da pie a una serie de ideas que generen tensión de los espacios o intervención de espacios o abordaje de distintos espacios. Se propone abordar 4 aspectos de aquí a fin de año:
1- Apropiación del espacio escolar
De a poco ir ocupando espacios del colegio con las actividades desarrolladas por el departamento en las aulas generando de manera progresiva una muestra viva que involucre todos los aspectos del colegio: estudiantes, profes, comunidad escolar.
Ocupar patios, suelos, bodega de atrás del comedor de profes, espacio auditivo con música envasada o audios en recreos, crear un buzón de propuestas son algunas de las propuestas. También crear rincones de arte en alguno de los recreos de la semana a cargo de un o unxs docentes del area donde se pueda explorar una técnica o sacar a fuera mediante una mesa de exploración temática. Sacar afuera lo que nos dejó pa dentro en la cuarentena.
2.- Cocapacitación o reunión con profes
Se determina como fecha de realización PRESENCIAL el martes 12 de Octubre
Una duración de 1 hora y 30 minutos
Se propone preparar una presentación o introducción 10-15 min
Un juego con las ideas emanadas de lo que entendemos expresión o educación mediada por el arte. 30-45 min
(Juego corporal o sinestésico con la canción de los prisioneros “Unanse al Baile”, preparar elementos y metodología próxima reuna)
Una puesta en común de lo vivido 10-15 min
Una presentación con papel impreso cronograma de las actividades que el departamento propone 10 min
Se plantea la dificultad de quienes no van presencial, si se realiza otro taller on line o se graba registra y ese insumo sirve para quienes no asistan.
3. Acompañamiento aula otras asignaturas
Organizar el organigrama y definir tareas para ver si esto es posible de acuerdo a la revisión de las planificaciones del tercer periodo.
Complementar desde su asignatura una actividad/unidad mediada por el arte,sin que genere agobio a les profes
4. Realizar última semana de talleres, cambiarla de fecha o proponer una semana artística
Se realizan distintas propuestas para que sea una semana con los intereses de lxs estudiantes, que emerja de ellxs. Las líneas van desde hacer una feria con expositores y stand que realicen talleres en vivo, abiertos y con inscripción en el momento. Invitar bandas, teatro, dj, declamación de poesía, visionados de películas, música envasada, conversatorios.
Graficas sala de profes
cosas en el patio que ojala queden
Salir a la calle, ocupar el espacio territorial, poner guirnaldas, solicitar permisos, poner lienzos, ver el tema de aforos.
De acuerdo a estas grandes líneas de acción se hace urgente desarrollar tareas prioritarias:
- Cronograma con fechas
- División de tareas por cada actividad (somos 8 profes departamento arte)
- Terminar documento con síntesis de “expresión o educación mediada por el arte”
- Generar propuesta concreta de co-capacitación
- Presentar la propuesta a equipo de gestión
Co capacitación en el eje Expresión Creativa mediada por las Artes:
LA EDUCACIÓN SE EXPRESA
Tiempo | Momento | Encargade | ELEMENTOS A NECESITAR | |
1 | 15.00/15.15 -15.30 | Activación (15 min) | Alfredo | hoja y papel |
2 | 15.30 -15.35 | Presentación/ Introducción (5 min) | Jess | generar texto |
3 | 15.40 - 16.30 | Juego (50 min) | Todes Capsula Raul (instrucciones) | Parlante, tele, videos canciones los prisioneros en audio y párrafos escritos, ropa, masking tape, hojas, plumones, equipos pauteados (grupos pre hechos), fragmentos canción impresos,papeles reciclados,cartulinas, pegamento en barra,tijeras,materiales de desecho |
4 | 16.30 - 16.40 | Bajada de los juegos,comentarios y objetivos | Jess - Cata - Carla | Activacion Alfredo Colaborativo Cata Creativo Jess |
5 | 16.40 - 16.50 | Propuesta fin de año semana artística y Cronograma, preguntas Entrega Sistematización drive | Infografía Paty M Carla | Documento escrito ¿Infografía Papelógrafo? Cata A partir del 18 de oct está el cronograma |
ASIGNATURA: EXPRESIÓN MEDIADA POR EL ARTE
CURSO | Todes les profes |
TIEMPO DE DURACIÓN | 90 - 100 minutos |
DESCRIPCIÓN | En 3 momentos modelar alternativas de actividades medias por la expresión creativa |
OBJETIVO GENERAL | Conocer y aplicar herramientas artísticas y lúdicas diversas para el trabajo pedagógico en el aula |
OBJETIVOS ESPECÍFICOS | Potenciar habilidades colaborativas,individuales,lúdicas,comunicativas, expresivas,creativas |
METODOLOGÍA | Juego y trabajo colaborativo ,expresivo /creativo |
EVALUACIÓN | Asociaciones con las distintas asignaturas |
ACTIVACIÓN Escucha activa-Apresto al aprendizaje 15 min | JUEGO COLABORATIVO Colaborar 20 min | JUEGO CREATIVO Co crear 20 min |
PROCESO | PRODUCTO | |
Caldeamiento neuronal con palabras e improvisación | Juego sonoro: Patrón Rítmico Juego psicomotor colaborativo | Generar una transformación de un mensaje ¿Cómo lo representan? Sin hablar. |
HABILIDADES | HABILIDADES | HABILIDADES |
Activar disposición al trabajo, escucha activa ,preparación | Contribuir /aportar | Co crear/Expresar |
INSTRUCCIONES | ||
Escribir en una hoja en 1 minuto rayitas por la cantidad de palabras inconexas que pienses según el campo semántico que se diga | Seguir el circuito psicomotor que se va a modelar Juntarse con sus múltiplos de 7, de 3 Y realizar un juego colaborativo “Caza tornados” En grupos de 5 se disponen en círculos abrazados y una queda fuera que tendrá que sacar un pañuela que se encuentra en la espalda de un compañere ,mientras el grupo se mueve en circulo tratando de evitar que saque el pañuelo | A partir de la estrofa de una canción, en equipo representar y trasladar este párrafo (el texto) sin hablar a un producto concreto escénico y /o plástico y/o sonoro con distintos materiales dispuestos en una mesa (bufet artístico)
Baile de los que sobran Jugar a la guerra Nunca quedas mal con nadie (separar estrofas) Jess selecciona Carla imprime Patys arman mesa con materiales |
Conceptos asociados/objetivos/habilidades | ||
CONVIVENCIA ENCUENTRO CON OTRES,METAS EN COMÚN,OBJETIVO COMÚN CREACIÓN,COLABORACIÓN,EXPRESIÓN,COCREACIÓN,JUEGO,LÚDICO,COMUNICACIÓN,COLABORACIÓN,DISCIPLINA En el proyecto educativo se señala las artes como uno de los sellos del proceso pedagógico, se menciona la implementación de una metodología que potencie el trabajo lúdico y expresivo-creativo-artístico en todas las áreas de aprendizaje y en la forma de comunicar lo que queremos comunicar. Más que un método es una forma de ver el mundo, de percibir y de acercarse al conocimiento, donde todos los niños y niñas, sin distinción alguna pueden optar, expresar, participar y construir con equidad e igualdad. |
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