Planificacion de expresion corporal
Enviado por florbelgarcia • 3 de Septiembre de 2015 • Tareas • 1.266 Palabras (6 Páginas) • 101 Visitas
Secuencia de expresión corporal
Practicante/ Residente: Florencia Belén García.
Jardín: 913 “Antonio Berni”.
Sección: 2º.
Maestro/a orientador/a: Verónica Galán.
Fecha:
Área asignada: Lenguaje de las artes y de los medios.
Propósitos:
- Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
- Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.
- Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros.
Objetivos: que el niño logre…
Experimentar los movimientos de su cuerpo y que a través de este se exprese.
Contenidos: Expresión corporal:
- Exploración del espacio.
Materiales:
- Vías de tren realizadas con cartulina y pegadas al piso (verde, rojo, azul, amarillo, violeta).
- Carteles de llegada y salida.
Actividad Nº1 “Recorremos el SUM”:
DOCENTE | ALUMNO | |
INICIO | La docente delimitará el espacio en donde se va a realizar la actividad, pondrá la señalización de salida y entrada, por ultimo colocara los caminos de diferentes colores, Luego invitará a los alumnos a reconocer el mismo. Una vez reconocido les dirá que este es el juego de calentamiento y el que no lo haga me contará un cuento ¡Atención, atención! Una mano en posición, la otra mano en posición, la otra mano en posición, el pie en posición, el otro pie en posición, la cabeza en posición, todo el cuerpo en posición. Finalizada la entrada en calor la docente preguntará ¿conocen los trenes? ¿Cómo es su sonido? ¿Cómo son? ¿Por dónde van? Les propondrá jugar a ser trenes, mostrará los caminos de colores, la salida, la llegada y dará la siguiente consigna “a la cuenta de tres comenzarán a caminar por los caminos de colores” Se repetirá la misma en caso de ser necesario y además se realizará una demostración ya sea con un grupo de nenes o la docente. | Los alumnos reconocerán el espacio delimitado por la docente y comenzarán a realizar la entrada en calor. Realizarán una demostración junto con la docente. |
DESARROLLO | Comenzada la actividad la docente participará de la misma y realizará diferentes intervenciones para evitar peleas o choques como por ejemplo esperar su turno, que no corran y no se lastimen. | Los alumnos recorrerán caminando los caminos de colores. |
CIERRE | Una vez recorridos los caminos se contará hasta tres y propondrá hacer una ronda sentados en el piso. Comenzará la vuelta a la calma en donde la docente dará la siguiente consigna “acaricien con sus manos sus ojos, sus pelos, sus cabezas, sus bocas, sus orejas, sus brazos sus piernas y al mismo tiempo inhalamos y exhalamos”. Se los felicitará por la actividad realizada y les comentará que otro día se volverá a jugar. | Para la vuelta a la calma los alumnos se ubicarán de acuerdo a lo indicado por la docente y seguirán la consigna dada por la misma. |
Tiempo de la propuesta: 30 minutos aproximadamente.
Espacio en donde se realizará: S.U.M.
Reflexión post-práctica:
Actividad Nº2 “Un tren con cuatro vagones”:
DOCENTE | ALUMNO | |
INICIO | La docente delimitará el espacio en donde se va a realizar la actividad, pondrá la señalización de salida y entrada, por ultimo colocara los caminos de diferentes colores. Luego hará recordar a los alumnos lo realizado la clase anterior y les contará que hoy vamos a volver a jugar pero esta vez los trenes van a tener más vagones. Llamará a cinco alumnos para que se coloquen al principio de los recorridos y les dirá que ellos serán los que guiarán el tren, luego la docente preguntará ¿Cómo les gustaría que este tren se moviera? Dará algunas ideas incentivando al grupo, después llamará al resto de los alumnos para que se coloquen detrás de los primeros cinco y les comentaré que ellos serán los vagones que deben seguir e imitar a los alumnos que estén delante de ellos. Cuando termine el recorrido y empiecen otro, el alumno que va guiando pasará atrás así todos participarán. Se repetirá la misma en caso de ser necesario y además se realizará una demostración ya sea con un grupo de nenes o la docente. Una vez que estén todos preparados se anunciará “todos los trenes están listos para viajar”, se contará hasta tres y comenzará el juego. | Los alumnos reconocerán el espacio delimitado por la docente y comenzarán a agruparse de acuerdo a lo que la misma indique. Realizarán una demostración junto con ella. |
DESARROLLO | Comenzada la actividad la docente participará de la misma y realizará diferentes intervenciones para evitar peleas o choques como por ejemplo esperar su turno, que no corran y no se lastimen. También realizará sugerencias sobre qué movimiento realizar. | Los alumnos recorrerán caminando los caminos de colores realizando diferentes movimientos. |
CIERRE | Una vez recorridos los caminos la docente contará hasta tres para que regresen al punto de partida, los felicitará por la actividad realizada y les pedirá volver a la sala. Les propondrá colocarse en ronda y les preguntará si fue muy difícil copiar al compañero, si se divirtieron, que camino les gusto mas, entre otras. Se los felicitará por la actividad realizada y les comentará que otro día se volverá a jugar. | Los alumnos se ubicarán de acuerdo a lo indicado por la docente y seguirán la consigna dada por la misma. |
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