Planificacion nt2

Ramón Belmar Saldias PLANIFICACION NIVEL: KINDER “B” ____SEMANA __32____________________________________

EJE CENTRALIZADOR: El Calendario FECHA: LUNES 7 DE OCTUBRE 2019

A N

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE

TRANSVERSAL HABILIDAD EVALUACION

COMUNICACIÓN INTEGRAL LENGUAJE VERBAL Nº3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. Diferenciar las silabas de los sonidos en una misma palabra I: Se activan aprendizajes previos realizando juego de separación silábica de su nombre luego se les pide algún voluntario que nos diga cuantas silabas tiene su nombre y cuantos sonidos, se escribe en la pizarra. Luego se realizan juegos con imágenes diferenciando las silabas de los sonidos. Introduciendo el objetivo de aprendizaje.

D: En una hoja de trabajo los niños/as observan las palabras diferencian silabas de sonidos, para luego escribir cuantas silabas y sonidos tiene cada palabra.

C: Refuerzan objetivo con juegos en trabajo en parejas. D.P.S Núcleo: Convivencia y ciudadanía

Nº6 Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo. Estructural:

Analizar

Descubrir Indicador de Evaluación

Reconoce escribiendo el número de silabas y sonidos de una palabra

Adecuación curricular

Tarjetas solo para separar silabas

RECURSOS

Laminas, tarjetas, hojas de trabajo, estuches, croqueras.

INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO PENSAMIENTO MATEMATICO Nº5 Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta). Resolver problema de orientación espacial, utilizando el calendario I: Se activan aprendizajes previos recordando contenidos a través de una canción de los días de la semana ¿Qué día de la semana es hoy? ¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana? ¿Cómo podemos saber qué día es hoy? Se plantea desafío.

D: En su texto observan el calendario del mes de agosto, nombran los días de la semana y el color que tiene cada uno ¿Cuál es el primer día del mes, píntalo con su color? ¿Cuál es el último día del mes?, píntalo con su color. Se lee el problema y utilizando stickers los niños/as los pegan en los días que tienen taller.

C: Interpreta la información ¿Qué niño/a asistió más días a su taller durante el mes? Lo encierra en un círculo.

D.P.S Núcleo: Corporalidad y movimiento

Nº9 Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas. Estructural:

Analizar

Resolver Indicador de Evaluación

Resuelve el problema a través de la información y material dado.

Adecuación curricular

Trabaja en actividad alternativa de números.

RECURSOS

Calendario, texto, pág. 35, stickers, estuches

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO Nº8 Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como: tirar la cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego. Practicar movimientos de resistencia a través del juego I: Se activan aprendizajes previos observando video acerca del juego que

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