Planificacion

PLANIFICACIÓN

Son aspectos que dan continuidad y coherencia

Van de lo general a lo particular

No perder de vista las finalidades que se tienen que lograr a mediano y corto plazo

Democrático

Formación de un ciudadano Creativo

Critico

DOCENTES

Todos los docentes de educación básica, Independientemente de su nivel educativo, función, grado o asignatura es abonarle al logro de las competencias para la vida.

PARA ORIENTAR EL TRABAJO EL DOCENTE TIENE COMO GUIA LOS SIGUIENTES COMPONENTES:

a) Los aprendizajes esperados de cada bloque

b) Las asignaturas y/o campos de formación que integran los campos formativos

c) Las competencias específicas de cada asignatura.

d) Los rasgos del perfil de egreso de educación básica.

1.-El elemento más cercano a la práctica del docente son los aprendizajes esperados.

2.-Planificar te permite que puedas desarrollar tu clase o bien trabajar algún proyecto educativo

A su vez, te darás cuenta que para planificar una clase, es preciso tener claro qué es un ambiente de aprendizaje y poder hacer la distinción entre un estándar curricular, un aprendizaje esperado y una competencia para la vida.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE: SE DEFINE COMO LUGAR O ESPACIO DONDE EL PROCESO DE ADQUISICIÓN OCURRE “EL PARTICIPANTE ACTÚA, USA SUS CAPACIDADES, CREO O UTILIZA HERRAMIENTAS Y ARTEFACTOS PARA OBTENER E INTERPRETAR INFORMACIÒN CON EL FIN DE CONSTRUIR SU APRENDIZAJE” (GONZALEZ Y FLORES 1997).

ESTÁNDAR CURRICULAR: CLARIFICACION DE METAS.

ESTABLECIMIENTO DE PARÁMETROS CON LOS CUÁLES SE COMPARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, LA ENSEÑANZA DEL MAESTRO Y EL DESEMPEÑO DE LAS ESCUELAS.

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