Practica 1 Personalidad

Elabora una línea del tiempo, mapa mental o un cuadro sinóptico sobre los autores y sus concepciones que fueron marcando el rumbo de la personalidad dentro de la psicología

Personalidad,

tratado del

alma y estudio

de la mente.

Boecio (VI): define a la personalidad como sustancia individual, racional y natural

Cicerón (106 – 43): definió el término de personalidad enfocándose desde cuatro diferentes significados:

a) La forma en como un individuo aparece frente a las demás personas.

b) El papel que una persona desempeña en la vida.

c) Un conjunto de cualidades que comprenden al individuo.

d) Como sinónimo de prestigio y dignidad, mediante el cual se asignaba el término persona de acuerdo con el nivel social al que pertenecía.

Walter Mischel (1960): Impacto relativo que tiene en la conducta variables personales perdurables como los rasgos y necesidades, así como las variables relacionadas con la situación.

Allport (1975): Asume que la personalidad se refiere a la integración de todos los rasgos y características del individuo que determina una forma de comportarse, es decir que la personalidad se forma en función del desarrollo del individuo, a partir de las características ambientales, biológicas y sociales que explican, modulan y mantienen su comportamiento.

Cerdá (1985): Según los conceptos de personalidad en la época clásica uno esta adherido a la santísima trinidad entendido como algo sustancial y no asumido, es decir, que no se construye sino que se encuentra en sí mismo, se hace parte de su esencia.

Carson (1989), Magnusson (1990), McAdams (1997) Aceptaron una perspectiva interaccionista, coincidieron en que para proporcionar una explicación plena de la naturaleza humana es preciso considerar los rasgos personales perdurables, los aspectos cambiantes de la situación y la integración de ellos.

Vidales y Vidales 81997): Plantean la personalidad desde tres miradas diferentes:

a) Organización total de las tendencias relativas, patrones de hábitos y cualidades físicas que determinan la efectividad social del individuo.

b) Como un modo habitual de ajustes que el organismo efectúa entre sus impulsos internos y las demandas del ambiente.

c) Como un sistema integrado de actitudes y tendencias de conductas habituales en el individuo de su mismo grupo.

Domínguez y Fernández (1999): Todos los niños poseen ciertas

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