Practica situada

La escuela donde trabajo, es una escuela técnica agraria. Se encuentra en Hilario Ascasubi, una localidad del distrito de Villarino, al Sur de la Provincia de Buenos Aires. En ésta zona la actividad que predomina es la agricultura, gran parte de los padres de mis alumnos e incluso ellos mismos, trabajan en la temporada de la cebolla. Saliendo muy temprano al campo y regresando por las tardes a sus hogares.

El grupo cursa 1er año y está compuesto por 25 alumnos, 3 de ellos repitentes por primera vez.

Al comenzar el año, hacemos una clase de presentación y una de las preguntas es que mencionen sus virtudes. Nadie pudo mencionarlas.

La emoción que predomina en el grupo es la angustia. El grupo estaba desganado  y sin ganas de realizar las tareas. Me han llegado a decir que ellos asisten porque los mandan pero que son “burros”. Estas emociones los llevan a descuidar las materias, por creer que no van a logar a aprobarlas, que no sirven para eso.

Frente a esta situación comienzo a realizar la planificación de la materia que dicto, Construcción de la ciudadanía.

En la adolescencia se viven muchos momentos de cambio y es importante el tema de ganar autoestima. En esta época se necesita encontrar tu lugar en el mundo, una ubicación que se construirá en torno a los grupos parentales de pertenencia, la clase social, el género, las religiones o las preferencias estéticas entre otras distinciones.

Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente la estrategia para lograr modificar las emociones del curso es  que su autoestima aumente, para que de esta manera no vean a la escuela como un problema o un lugar a donde no deben asistir porque les han hecho creer que no son inteligentes.

La estrategia planteada en este curso, para lograr mi objetivo, es trabajar cada uno de los contenidos desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples propuesta por Howard Gardner, quién plantea que la inteligencia no es un modelo unitario sino que hace énfasis en las distintas capacidades de las personas considerando  que las capacidades humanas son ocho (la lingüística, la lógico-matemática,la corporal,la musical,la espacial, la interpersonal, la intrapersonal y la naturalista).

Gardner propone que cada persona va estabilizando formas de mezclar estas inteligencias adquiriendo una personalidad única. Este hecho es muy evidente en el ámbito escolar, donde, a pesar de la voluntad de amalgamar las técnicas educativas en sistemas uniformes, los estudiantes parecen resistirse a esta acción educativa mostrando diariamente su individualidad en los modos de aprender.

Dentro de los objetivos, se pueden mencionar:

• Hacerles ver a los alumnos que todos somos inteligentes, que cada uno tiene más desarrolada alguna inteligencia, lo cual no significa que con esfuerzo podamos mejorarla o desarrollar un poco mas otra.
• Incorporar conocimientos básicos, relacionarlos y aplicarlos a la realidad en sus relaciones interpersonales.
• Desarrollar una actitud crítica y reflexiva que se pueda poner de manifiesto a través de la participación.
• Organizar la búsqueda y el procesamiento de la información necesaria para el análisis de situaciones, así como las estrategias de comunicación de los resultados de los conocimientos por ellos generados.
• Reconocer su papel y el de otros individuos y colectivos como sujetos activos en la construcción sociocultural a partir de la participación protagónica en un proyecto de ejercicio de ciudadanía.
• Resignificar sus vínculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el Estado, a partir de la comprensión de sí mismo y de los otros como sujetos de derecho, y de la experiencia de nuevas formas de organización para lograr objetivos comunes.

Todo ésto se logrará mediante diferentes juegos.

Logrando todo esto, lograré que mis alumnos crean en ellos, tengan un autoestima más alto y así no se sentirán angustiados a la hora de asistir a la escuela.

Al comenzar a trabajar sobre las inteligencias múltiples, les pregunte que era ser inteligente y luego de debatir en el curso, se llevaron de tarea charlar con la familia lo que es ser inteligente.

A la próxima clase, les pego distintas fotos en el pizarrón, Ej: Diego Armando Maradona, Galeano, algún músico, etc. Lo primero que hice es  ver si conocen a estas personas, algunos tienen acceso a internet y buscamos la biografía para leer.

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