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ajpalaciosp15 de Mayo de 2014
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ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO
100413 – FISICA GENERAL
GUSTAVO ANTONIO MEJÍA
(Director Nacional)
FREDDY REINALDO TELLEZ
Acreditador
BOGOTA
Febrero 2012UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
Las presentes guías fueron actualizadas por Gustavo Antonio Mejía, Físico y Magister en
Física y Matemáticas, docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, desde el
año 2008.
Las guías se han desarrollado desde hace varios años por muchas
personas, por lo cual no se tiene toda la información completa al respecto. Las guías
inmediatamente anteriores a estas, se actualizaron por Wilmer Benavidez y Juan Carlos
González.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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3. INDICE DE CONTENIDO
Características generales:
5
Descripción de Practicas:
Practica 1 7
Practica 2 11
Practica 3 17
Practica 4 21
Practica 5 25
Practica 6 29
Fuentes Documentales 33
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4. LISTADO DE TABLAS
Tabla 1 9
Tabla 2 10
Tabla 3 10
Tabla 4 14
Tabla 5 14
Tabla 6 14
Tabla 7 19
Tabla 8 19
Tabla 9 23
4.1 LISTADO DE GRÁFICOS Y FIGURAS
Figura 1 14
Figura 2 15
Figura 3 23
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5. CARACTERÍSTICAS GENERALES
Introducción La Física por excelencia es una ciencia
experimental, el papel del laboratorio en la
Física es muy variado, ya que puede ir
desde una simple observación hasta la
comprobación de las predicciones teóricas.
Justificación En el laboratorio de física se desarrollan
destrezas y habilidades, que de otra forma
sería muy difícil. De la misma forma, se le
da un papel relevante a la interacción que
existe en las ciencias naturales entre la
Teoría y el experimento.
Intencionalidades formativas Propósitos:
Contribuir al fomento del espíritu
investigativo del estudiante a través del
desarrollo de actividades y experiencias
de comprobación de conceptos.
Promover en el estudiante la
interiorización de una verdadera
cultura metrológica.
Objetivos:
Que el estudiante consiga una mejor
comprensión de los fenómenos físicos y
una capacidad operativa experimental.
Que el estudiante presente de manera
clara, rigurosa y concisa informes de
laboratorio y reportes de trabajo en los
cuales utilice la física como herramienta.
Metas:
Identificará
y
comprenderá
funcionamiento y utilidad de
el
losUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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diferentes elementos de prueba y
medición empleados comúnmente en un
laboratorio de física.
Desarrollará habilidades relacionadas
con el desarrollo de prácticas en un
laboratorio y el montaje y puesta en
marcha de actividades experimentales.
Competencias:
El
estudiante
reconoce
la
experimentación y el método científico
como herramientas válidas dentro del
proceso de construcción de nuevo
conocimiento.
El estudiante diseña y evalúa
diferentes métodos de medición en
un determinado contexto.
Denominación de practicas
Práctica 1: Proporcionalidad Directa y
Medición
Practica 2: Cinemática y Fuerzas
Practica 3: Movimientos Armónico y
pendular
Practica 4: Conservación de la Energía
Practica 5: Densidades
Practica 6: Calor
Número de horas 12
Porcentaje 30 %
Curso Evaluado por proyecto SI___
Seguridad industrial No se manejan equipos peligrosos.
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6. DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS
PRACTICA No. 1– Proporcionalidad Directa y Medición
Tipo de practica
Presencial X Autodirigida
Otra ¿Cuál
Porcentaje de evaluación
Horas de la practica
Temáticas de la práctica
Intencionalidades
formativas
Remota
5%
2
Unidad I Capitulo 1
Propósitos:
Promover el uso de graficas y el adecuado manejo
de error en las medidas.
Objetivos:
Comprobar la relación de proporcionalidad entre
diferentes magnitudes.
Aprender a manejar los instrumentos de
medición que se utilizan en el laboratorio y en
algunas empresas para la medida de longitudes.
Metas:
Comprendera los elementos básicos de las medidas.
Competencias:
El estudiante evaluara diferentes aparatos de
medida de longitud.
Fundamentación Teórica
Medir es comparar con un patrón de medida. En la medida está siempre presente el
error, los cuales se clasifican de diferentes formas y están relacionados con los aparatos
de medida. Los resultados de las medidas se presentan en forma de gráficas y estas se
deben interpretar. En este laboratorio se trabajaran las lecciones 3 a la 5.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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Descripción de la practica
Esta práctica se dividirá en dos partes, la primera se dedicara para que el estudiante
pueda graficar. Además se debe resolver el siguiente problema:
En los estudios que usted ha tenido sobre proporcionalidad, se encuentra con una
variable dependiente y otras independientes. En la medición de un líquido ¿Cuáles
serían éstas? ¿Cuál sería la constante de proporcionalidad?
En la segunda el estudiante deberá medir longitudes y comparar la incertidumbre en
cada caso. Además debe resolver el problema:
En todos los laboratorios de física se utilizan instrumentos para realizar
mediciones. En qué consiste la medición de longitudes?, ¿Qué grado de precisión
tienen estos instrumentos? ¿En qué área se utilizan?
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)
Una probeta graduada de 100 ml
Un vaso plástico
Balanza
Agua
Papel milimetrado.
Calibrador
Tornillo micrométrico
Materiales para medir su espesor: láminas, lentes, esferas, etc.
Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de
la práctica
Ninguno
Seguridad Industrial
No se requiere
Metodología
Conocimiento previo para el desarrollo de la práctica:
Manejo de Unidades, calculo de errores en la medida.
Forma de trabajo:
Trabajo en Grupo. Máximo 3 personas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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Procedimiento:
Primera Parte:
1)
2)
3)
4)
Identifique los objetos que usará en la práctica. Defina que es una balanza.
Calibre el cero de la balanza.
Determine la masa de la probeta y tome este valor como m0.
Vierta 10 ml, 20 ml, 30 ml, hasta llegar a 100 ml, de líquido en la probeta y
determine en cada caso la masa de la probeta más el líquido MT
a. Determine correctamente cuál es la variable independiente.
b. Determine la variable dependiente
5) Calcule la masa del líquido ML sin la probeta para cada medición.
6) Registre estos resultados en la siguiente tabla
REGISTRO DE DATOS DE EXPERIENCIA (Tabla 1)
V(ml)
10
20
30
40
50
60
70
80
90
...