Preescolar

a) PROPUESTA POR TEMA

 RECORTE: Es la limitación de un tema, es decir es el tema que se va a trabajar, y el que define el tipo de recorte que se va a realizar al contenido.

 El criterio que determina el recorte es temático y se dará por finalizado cuando se asume que la mayoría de los contenidos que se pretendían abordar han sido suficiente trabajados.

 La propuesta que elegí esta vinculad a la cotidianidad del niño, con un recorte en las relaciones internas como los medios de transporte.

 Las actividades de esta propuesta se trabajaran por un par de días.

 Estas actividades estará estructurada de manera previa.

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos.

Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo cotidianamente.

Se comenzará trabajando a partir de la realidad cercana al niño, para ir ampliando y complejizando los distintos aspectos, de acuerdo a las posibilidades del medio circundante.

Objetivos:

Reconocer los medios de transporte y su uso.

Observar la incidencia de los diferentes medios de transporte en el desplazamiento de las personas.

Identificar medios de transportes terrestres, acuáticos y aéreos.

Contenidos:

Son los contenidos que se abordaran del respectivo tema a desarrollar, de las actividades durante los días elegidos para su realización.

Tipos de contenidos

Los medios de transporte. Tipos. Usos.

Los desplazamientos de las personas. Formas y razones.

La iniciación en el cuidado de los servicios públicos.

El reconocimiento de las distintas señales de tránsito.

Registro de datos.

La evolución de los medios de transporte.

La obtención de información a través de distintas fuentes.

Descripción de objetos y situaciones.

Significación de nuevas palabras.

Lectura de imágenes.

Relaciones espaciales entre objetos: ubicación y posición en el espacio.

La exploración de direcciones y sentidos en trayectos.

Actividades:

Preguntas de indagación sobre los medios de transporte.

Presentar imágenes de diferentes medios de transporte.

Pedir a los niños que describan un póster.

Nombrar los vehículos que los niños ven desde su casa al jardín.

Clasificarlos de acuerdo a la cantidad de ruedas.

Dibujar el que más les guste.

Canción "Vamos de paseo".

Imitamos el ruido del motor del auto.

Armamos un micro en la sala. (Quién maneja, dónde quiero sentarme).

Contamos las sillas que usamos para armar el micro.

Charlamos sobre trenes y decimos cómo se llama el lugar dónde la gente sube o baja de trenes.

Dramatización tren apurado, frenando, haciendo maniobras.

A través de imágenes, conocer medios de transporte acuáticos.

Charla sobre lugar donde entran y salen barcos.

Dibujamos un barco.

Hacemos barquitos de papel.

A través de imágenes reconocer medios de transporte aéreos.

Realizamos aviones de papel y jugamos a volar.

Diferenciar y reconocer los medios terrestres, aéreos y acuáticos a través de distintas imágenes.

Buscar en revistas imágenes de los diferentes medios de transporte. Recortar y pegar.

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