Principios Didácticos

PRINCIPIOS DIDACTICOS

Los principios didácticos guían el aspecto externo o practico del proceso docente educativo_____________________ además funcionan como reguladores del actuar del profesor a la hora de direccionar la clase.

Los principios didácticos generan el clima social adecuado entre el docente y el alumno, organizan y dan dirección lógica al sistema de actividades de aprendizaje que tanto el maestro como el alumno tienden a cumplir su responsabilidad social.

Entre los principios didácticos que mayormente se conocen son de carácter interno o externo, o son endógenos y exógenos, los cuales tienen una relación dialéctica y guardan una estrecha relación con todos los componentes del proceso didáctico.

A continuación se mencionan solo algunos:

a) Principio de la lucha contra el olvido; significa la necesidad que tiene el docente de retroalimentar, consolidar un conocimiento, capacidad, habilidad o competencia para volverlo a retomar. La memoria como proceso psíquico superior es necesario estarlo trabajando de manera permanente y continuo durante cualquier experiencia de aprendizaje.

b) Principio de sistematicidad; es aquel que requiere de llevar una organización con una lógica formal dialéctica en las actividades. Es decir, el orden de las acciones que el docente emprenda y deben estar con una articulación-integración previamente establecidos. En otro orden de ideas significa el buen control del funcionamiento de la clase, tomando en cuenta las contingencias pedagógicas.

c) Principio de la cientificidad; proclama y tiende a tener la exigencia de una preparación teórica fundamentada en el conocimiento científico de acuerdo a los contenidos de aprendizaje establecidos por programas. Así mismo, se requiere tener un desarrollo cognoscitivo a nivel de ____________ y asi facilitar la exposición de los saberes que el docente debe transmitir, con la ayuda de demostraciones, modernificaciones y ejemplificaciones.

d) Principio del orden; la actividad docente debe considerar tres ámbitos de participación: la planeación, la ejecución o desarrollo y la evaluación. Cada uno de estos con sus respectivos componentes, peculiaridades y regularidades que se determinan en cada momento.

e) Principio teoría-practica; de forma dialéctica es fundamental que el docente articule el conocimiento teórico ante la empírea, y viceversa la empírea con la teoría. Toda practica docente en cualquier ámbito de participación de contenido no debe asumir posiciones ortodoxas, privilegiando la teoría_____. En otras palabras los alumnos reclaman como interés colectivo dichas palabras para llegar.

f) Principio de asequibilidad; define el docente como tal principio a la sencillez que tiene el docente al momento de transmitir el contenido.

g) Principio de accesibilidad; significa la facilidad para orientar los procesos, el contenido, y las actividades están direccionadas en los procesos de aprendizaje del alumno.

h) Principio de intermaterias; es la habilidad que el docente debe de mostrar en la articulación del contenido con otros contenidos con diferentes áreas de conocimiento. Es decir se exige un nivel altamente desarrollado de manera cognitiva para generar varios conocimientos ya sea de manera formal, social y natural.

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