Problemática y desafío de la educación vinculada al trabajo en el marco de la propuesta neoliberal

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES [pic 1]

DEL NORTE DE VERACRUZ

CAMPUS POZA RICA

CARRERA:

LICENCIATURA EN PEDAGÓGÍA

GRADO Y GRUPO:

7º. B

ASIGNATURA:

TALLER DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA I

CATEDRÁTICO:

MTRO. ANDRÉS MÁRQUEZ LARA

TEMA:

A.1 ENSAYO INICIAL

PRESENTA:

DIMAS GARCIA NORMA

FECHA DE ENTREGA:

18 DE NOVIEMBRE DE 2021.

ENSAYOS

Problemática y desafío de la educación vinculada al trabajo en el marco de la  propuesta neoliberal

INTRODUCCIÓN

Los nuevos cambios económicos, políticos, sociales, científicos y tecnológicos que se están operando en la comunidad mundial, con la emergencia del neoliberalismo, con la desarticulación del bloque socialista y la desaparición de la URSS, con la aparición de nuevas formas de organización de la sociedad y del Estado, unido a los afanes de los países industrializados de impulsar un proyecto de Nuevo Orden Económico Internacional y una nueva división internacional del trabajo. Además, la promoción de la globalización de la economía está impactando de manera determinante en los nuevos escenarios que se están configurando en la Región.

En América Latina y el Caribe, este proceso se configura en un contexto de crisis económica y sus consecuentes efectos económico-sociales, en él se manifiesta una gravosa deuda externa que impacta el desarrollo de todas las instituciones de la sociedad; en el marco de políticas de ajuste estructural, de apertura de la economía y de crisis del Estado benefactor, lo cual se expresa en el auge del proyecto neo liberal como modelo de organización de la sociedad.

Este proceso en el ámbito productivo, se caracteriza por una fuerte tendencia hacia la modernización de la economía y la introducción de nuevas tecnologías para la producción de bienes y servicios. Esta nueva realidad para el sector educativo se expresa en una nueva y distinta demanda de formación de recursos profesionales y de calificación de fuerza de trabajo. Esta nueva demanda parte del criterio de que "los mismos procesos productivos de alta tecnología exigen de los trabajadores una mayor capacidad de diseño, creatividad e innovación que no la proporciona el modelo tradicional de capacitación laboral" (Andrade, 1993: 56).

En este contexto, a la educación de adultos y en particular al programa de educación y trabajo, se les plantea el desafío de la modernización, que está promoviendo el neoliberalismo, lo cual implica una reorientación de sus prácticas para poder responder al requerimiento de elevar la eficacia y la eficiencia del servicio que ofrece, de manera que el mismo se traduzca en una educación de calidad, que responda a las actuales demandas de formación profesional y capacitación de la fuerza de trabajo.

Este desafío, en un primer plano, lo situamos en la necesidad de una reorientación curricular en el ámbito de la propuesta de educación y trabajo. Proceso éste que se inscribe en el marco de la problemática educativa de América Latina, la cual ha determinado que varios países hayan iniciado procesos de cambio en el diseño curricular y de reforma institucional.

Cabe precisar que nos abocamos al análisis de la reorientación curricular en educación y trabajo en el contexto de la problemática económico-social, política y cultural de América Latina y el Caribe, dado el consenso que existe en el área sobre la importancia que tiene esta estrategia de cambio educativo, el cual constituye el marco de referencia en el que deberían resolverse aspectos importantes de la calidad de los aprendizajes y, por ende, el de la calidad de la educación.[pic 2]

En el marco de estas ideas, desarrollaremos el presente trabajo, en un primer momento, abordaremos de manera sucinta el contexto latinoamericano que sirve de referente inmediato de la problemática de educación y trabajo; en igual medida, en un segundo aspecto procuraremos caracterizar los

elementos más distintivos del neoliberalismo como propuesta emergente en la sociedad latinoamericana y caribeña; en un tercer momento caracterizaremos la problemática de la educación vinculada al trabajo en sus aspectos cuantitativos y cualitativos y sus implicaciones en el proceso de modernización que promueve el neoliberalismo. Por último, destacaremos a nuestro entender, desde la perspectiva de la renovación curricular, los nuevos retos y desafíos que se le plantean a la educación y trabajo, que le permitirá responder a los actuales requerimientos de formación profesional y de capacitación laboral que está demandando la sociedad en los actuales momentos.

1. CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA

Al destacar la problemática de la educación y trabajo en los países de la Región, necesariamente nos tenemos que referir a la situación que vivió el área en la llamada década perdida (1979/1989), y sus consecuencias, las cuales se caracterizan entre otros aspectos por la crisis económica, cuyos efectos aún subsisten en iguales o menores magnitudes y en algunos casos se expresan con mayores niveles de agudización.

El fenómeno de la crisis económica se caracterizó por una reducción significativa del financiamiento, por una crisis del crecimiento económico, pues decrece la

entrada de ahorro y comienza a tener signo negativo, o sea que hay salida de capital, adicionalmente se produce un significativo descenso del precio en dólares de los bienes de exportación, agudizándose con ello, en grado extremo, los términos del intercambio que la Región mantiene con los países centrales. A este hecho también se suman los efectos negativos por el pago de los servicios de la deuda.

Sobre este particular "para diciembre de 1990, en versión del Banco Mundial (BM) en lo que coinciden la Comisión Económica para América Latina (CEPAL) y el Sistema Económico Latinoamericano (SELA), el monto total de la deuda externa de América Latina ascendía a los 429 000 millones de dólares".1

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