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Problemática educativa. Algunos de los grandes desafios de la educacion a comienzos del siglo xxi


Enviado por   •  7 de Diciembre de 2015  •  Reseñas  •  500 Palabras (2 Páginas)  •  330 Visitas

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Algunos de los grandes desafios de la educacion a comienzos del siglo xxi

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC OAX. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2012 PRIMER SEMESTRE DOCENTE: MAESTRA. GISELA CUETO ZARATE. PRESENTA: SANTIAGO RAMIREZ LOUIS EDEN. TRABAJO: PARTE 1. ALGUNOS DE LOS GRANDES DESAFIOS DE LA EDUCACION A COMIENZOS DEL SIGLO XXI. GRADO:1° GRUPO:”B” CD. IXTEPEC, OAXACA A 9/DICIEMBRE/2013.

2. ALGUNOS DE LOS GRANDES DESAFIOS DE LA EDUCACION A COMIENZOS DEL SIGLO XXI • 1. LA NECESIDAD DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION. … ASEGURAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA ES UNOS DE LOS RETOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION DEL FUTURO. POR ELLO, LOGRARLA ES UN OBJETIVO DE PRIMER ORDEN PARA TODO PROCESO DE REFORMA Y PIEDRA DE TOQUE DE LA CAPACIDAD DE ESTA PARA LLEVAR A LA PRACTICA TRANSFORMACIONES SUSTANCIALES… DEL PREAMBULO DE LA LOGSE

3. ¿EN QUE CONSISTE LA CALIDAD DE LA EDUCACION? • EL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DEFINE EL TERMINO “CALIDAD” COMO “LA PROPIEDAD O CONJUNTO DE PROPIEDADES INHERENTES A UNA COSA, QUE PERMITEN APRECIARLA COMO IGUAL, MEJOR O PEOR QUE LAS RESTANTES DE SU ESPECIE”.

4. PARAMETROS PARA VALORAR LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION.  ADECUARSE A LAS DEMANDAS SOCIALES, CULTURALES, POLITICAS Y ECONOMICAS .  QUE LOS CONTENIDOS TENGAN EL MENOR DESFASE POSIBLE CON LOS AVANCES Y DESARROLLOS EN LOS CAMPOS DE LAS CIENCIAS Y LAS TECNOLOGIAS.  INCORPORAR EL ACERVO CULTURAL ACUMULADO.  LA CALIDAD DE LA EDUCACION ES COSA DE TODOS.  NO INTRODUCIR LA UTOPIA PEDAGOGICA .

5. 2. CUALIFICACION Y FORMACION DE LOS PROFESORES Y MAESTROS. A. BREVE BALANCE SOBRE LA CAPACITACION DOCENTE EN LOS ULTIMOS 15 AÑOS. UNA COSA ES LO QUE LOS DOCENTES… RECIBEN COMO FORMACION Y OTRA COSA ES LO QUE LOS DOCENTES… HACEN.

6. • UN DOCENTE SOLO SABE CUANTO SABE Y CUANDO TIENE QUE ENSEÑAR LO QUE SABE.

7. B. LA FORMACION DOCENTE COMO TRAYECTO.  LA BIOGRAFIA ESCOLAR.  LA SOCIALIZACION PROPIAMENTE PROFESIONAL.  LA EDUCACION PERMANENTE.

8. • EL VERDADERO MAESTRO ES SOLO AQUEL QUE SIGUE EDUCANDOSE A SI MISMO, MEDIANTE LA VOLUNTAD DE PERFECCIONARSE SIN FIN. TOLSTOI

9. C. ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL PROCESO DE FORMACION DOCENTE.  EL CONTEXTO DE LA REALIDAD SOCIAL, POLITICA, ECONOMICA Y CULTURAL.  LAS CONDICIONES CONTEXTUALES.  EL CURRICULUM.  COMO ENSEÑAR.  Y PONTENCIAR LA PRACTICA.

10. EL TRABAJO DEL DOCENTE NO CONSISTE TAN SOLO EN TRASMITIR INFORMACION, NI SI QUIERA CONOCIMIENTOS, SINO PRESENTARLOS EN FORMA DE PROBLEMÁTICA, SITUANDOLOS EN UN CONTEXTO Y PONIENDO LOS PROBLEMAS EN PERSPECTIVA, DE MANERA QUE EL

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