Procesos De Lectura Y Escritura En Los Niveles Y Modalidades.

El docente venezolano es un lector y escritor porque constantemente está en la búsqueda de información, sin embargo la dificultad se presenta en la manera cómo se está llevando la enseñanza de la lectura y escritura en el aula debido a que se limita a impartir los conocimientos utilizando métodos tradicionales y no implementa estrategias y técnicas novedosas que permitan potenciar el proceso de lectura y escritura. Se necesita romper paradigmas y abordar las debilidades contextualizando las necesidades e intereses de los estudiantes, para ello se debe tomar en consideración su edad y nivel educativo involucrando la escuela, la familia y la comunidad.

En virtud de ello, el Gobierno Nacional, a través del Ministerio del poder popular para la Educación implementó, dentro de la políticas públicas educativas la Colección Bicentenario, la cual se corresponde con el artículo 15 de la LOE, que establecen los fines de la educación venezolana basado en un enfoque humanista conforme a los principios y valores de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que menciona el desarrollo del potencial creativo de los estudiantes con conciencia nacional, regional y local, fomentando valores éticos e impulsando la conciencia agroecológica, formando así un ciudadano crítico, reflexivo y participativo.

Por otra parte, se considera que los docentes y las docentes deben promover permanentemente acciones que legalmente estén contempladas en nuestras leyes. Por ejemplo, se puede citar a la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA) en su artículo 54 donde se establece la corresponsabilidad que tienen los padres, madres y representantes de participar de manera activa en la formación de nuestros estudiantes de la mano con los docentes para desarrollar la oralidad a través de la sensibilización hacia la lectura, involucrando a la comunidad en la creación de círculos de lectores, lectura de prensa, elaboración de periódico escolar, revistas, cuentos, poesías y sobre todo resaltando la literatura venezolana y enfocando la importancia de la lectura y escritura que se puede hacer partiendo del análisis de las estrategias antes mencionadas.

De igual manera, en todos los vineles o modalidades del sistema educativo venezolano, se hace necesario desarrollar una didáctica centrada en las transformaciones que se suscitan en nuestra sociedad donde existe una extrema importancia en la formación integral del individuo, mediante estrategias innovadoras que le permitan potenciar sus habilidades intelectuales, atender sus necesidades e intereses y fortalecer sus principios morales.

Por lo antes mencionado, se precisa que el docente esté presto a asumir nuevos esquemas y participe en forma activa, investigando, innovando y creando estrategias que le permitan adecuar su práctica educativa según el contexto, tomando en consideración los niveles del sistema educativo en el cual se desempeña.

En consecuencia, se sugieren propuestas para lograr la continuidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua oral y escrita:

1.- Actualización docente permanente y supervisión constante por parte del personal directivo con carácter de obligatoriedad para que todos los lineamientos o políticas educativas emanados por el ente rector se cumplan de manera satisfactoria en proceso de enseñanza aprendizaje, ya que permitirá desarrollar el trabajo en el aula con más facilidad generando el conocimiento que permitirá la formación integral del nuevo republicano.

2.- Fortalecer las competencias comunicativas en el uso de las diferentes estrategias innovadoras, que permitirá a los y las estudiantes desarrollar con mayor eficiencia su lengua materna, a través de técnicas grupales, tales como: el debate, exposiciones, mesas de trabajo, simulaciones, usos de trabalenguas, entre otros.

3.- Valorar e incorporar los

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