Producto II

REFLEXION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACION CON EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL

El pensamiento complejo, tal como lo plantea Morin, constituye una superación de la concepción cartesiana (de lo único que se y que estoy seguro en este momento es de que estoy dudando, si dudo pienso y si pienso existo, a partir de esto Descartes separa cuerpo de espíritu, dividiendo en dos el mundo, el mundo del pensamiento y el mundo de la naturaleza) de acuerdo a la cual toda realidad se comprende descomponiéndola en sus elementos más simples. Comprender la realidad, para Morin, requiere aceptar que siempre habremos de lidiar con la ambigüedad y la incertidumbre. Esta forma de concebir el mundo tiene importantes repercusiones para la escuela y la labor docente ya que para el alumno siempre existirá la duda entre el ser y el hacer.

En la actualidad el rol del maestro en la escuela y en la sociedad se encuentra en redefinición (y más en México). Y al respecto, Morin señaló que el mundo contemporáneo nos muestra una humanidad en crisis. Nos amenaza la catástrofe ecológica, la guerra, la vergonzosa inequidad que sume a grandes sectores de la población en la miseria mientras que pequeños grupos se enriquecen más allá de lo imaginable. Ante esta crisis, es momento de reinventar la escuela y, con ella, reinventar la tan desgastada imagen del docente.

El elemento que no debe faltar en el docente contemporáneo es la pasión. La docencia precisa de amor por el conocimiento, por la humanidad. La meta del docente debe ser estimular en los estudiantes la curiosidad. El docente contemporáneo debe hacer de su encuentro con los estudiantes un espacio de interrogación y problematización tratando de encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria.

Morin puso de relieve que, aunque estamos frente a un horizonte social de crisis, son justamente esas situaciones las que tienen el potencial para sacar la creatividad y la inventiva que se encuentran en la mente humana. Estas, muchas veces, se encuentran dormidas, pero las situaciones críticas son la oportunidad para que se pongan en marcha para la invención de un mundo mejor. De esta manera, las actividades en aula prepararán a los alumnos para enfrentarse a un mundo complejo y cambiante, no solo intelectualmente, sino también anímicamente.

Uno de los grandes problemas a los que se enfrenta el profesor en la aplicación de una conciencia de la educación ambientales es que se sigue planteando como un accesorio para maquillar iniciativas educativas nacionales con un tinte meramente político y de “supuesta participación académica”, en los que únicamente se trata darles un baño de legitimación pública a proyectos que tienen fines meramente académicos o de administración burocrática de la gestión ecológica.

Follari menciona que formalmente se ha propuesto la dimensión ambiental como un aspecto para organizar curricularmente los contenidos, en otras palabras, es una instancia que transversaliza todos los contenidos de un plan de estudios y los permea en determinada forma.

Admite que hay varias “nociones” de interdisciplinar, advierte que es compleja, que debe estar clara para todo el aparato educativo (funcionarios a docentes), que practicarla no es fácil, está en etapa de construcción y que sobre todo la docencia interdisciplinaria requiere de la investigación previa, ya que es en el ámbito de la investigación en donde se da el acercamiento.

Obviamente la investigación no asegura el éxito, no se da en automático, se requiere de un largo trabajo de interacción entre docentes. La interdisciplina es un efecto de grupo que deberá planificarse en equipo e incluir la sistemática discusión y el intercambio entre sus miembros. De aquí se desprende que no hay un profesional de lo ambiental sino una integración de disciplinas.

Pero sobre todo, lo que urge es una creación de conciencia, a través de procesos educativos que entreguen conocimientos y procesos demostrativos adaptados a la realidad del educando y su entorno, respecto del mundo que nos rodea, valorar y cuidarlos recursos para el futuro y sobre todo…

VIVIR EN PAZ CON EL PLANETA

Profr: Javier José Candanedo Contreras.

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