EDUCACION AMBIENTAL II (PRODUCTOS)

SESION 1 LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACION AMBIENTAL

PRODUCTO 1

REFLEXION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACION CON EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL

La educación ambiental es un proceso pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio Ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

Actualmente nos encontramos bombardeados de información acerca de los desastres ambientales que estamos padeciendo, como el sobrecalentamiento climático, la deforestación, la desertificación, entre otros.

Estos problemas ambientales pueden repercutir tanto a nivel nacional, como internacional. Por lo tanto es necesario tomar conciencia acerca de como los hombres estamos interfiriendo en el curso normal de la naturaleza y afectando a nuestro planeta Tierra.

Es necesario abordar la temática del cuidado del medio ambiente con la seriedad necesaria para poder revertir los hábitos que causaron daños, hasta la fecha a nuestro planeta. Es necesario incorporar la idea que con el correr del tiempo y manteniendo comportamientos perjudiciales hacia el ambiente vamos perdiendo la oportunidad de tener una mejor calidad de vida.

Cabría entonces preguntarnos: ¿Verdaderamente somos conscientes de lo que estamos legando a las futuras generaciones? ¿Estoy comprometido y así actualizado de los problemas ambientales que se suceden en mi país, en otros países, y en el mundo?

De ahí la urgencia de trabajar con los niños desde los primeros años escolares en la incorporación de hábitos para el cuidado del medio ambiente y aprovechar desde esta etapa la capacidad de asombro y de descubrimiento frente a la naturaleza que ellos poseen. Hacer intervenir a la familia y a otros agentes de su entorno para fomentar conductas acordes, dejando de lado el desinterés general que se puede ver actualmente de algunos actores sociales.

Desde el Estado es necesario la incorporación con carácter obligatorio de la materia "Educación ambiental" en favor de las generaciones futuras y una adecuada calidad de vida.

Pero existe también la complejidad de abordar los problemas ambientales, ya que la educación ambiental no se puede dar como una materia donde el profesor sea el instructor, sino que se debe dar una participación de parte de los alumnos, y esto implicaría que no se pueden limitar solamente a las aulas. Además existe el problema de que no se puedan dar ni las instalaciones, ni el tiempo necesario para el desarrollo de la educación ambiental como una materia incluida en el programa de estudios.

SESION 2 EDUCACION AMBIENTAL E INTERDISCIPLINA

PRODUCTO 2

DOCUMENTO DE REFLEXIÓN SOBRE EL TEMA DE LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

La educación ambiental es una real posibilidad de revertir el proceso hegemónico de la cultura del consumo, a partir del desarrollo de procesos generales de concientización, referidos a saberes, actitudes y valores. Aspectos que se reflexionan y teorizan en la Pedagogía del medio ambiente y que se traducen en prácticas en la educación ambiental. Prácticas que proponen una relación diferente entre los seres humanos y con el medio ambiente.

En el ámbito de la educación formal de nuestro país, donde el sistema educativo propone formas y contenidos de enseñanza, se hace necesario contar con profesores que observen a la educación ambiental, como una posibilidad real de propiciar un cambio en las relaciones de los seres humanos con el medio ambiente.

Las instituciones formadoras de docentes requieren promover, además de cambios curriculares que incorporen en sus planes de estudio a la educación ambiental, fomentar y desarrollar programas que tiendan no sólo al conocimiento y divulgación de la información, sino también en la forma de investigar a la educación ambiental.

Por tal motivo la interdisciplinariedad o multidisciplinariedad es esencial en la integración de los planes y programas de estudio a nivel mundial para relacionar todas las disciplinas que tengan que ver con el ambiente para que dichos conocimientos inmersos en ellas tengan una orientación pedagógica de forma transversal en los diferentes niveles y modalidad educativa.

Se plantea el reto de considerar a la educación ambiental de una forma interdisciplinaria, que atienda por igual aspectos de las ciencias naturales como la ecología y geografía física, de las ciencias entre éstas de una forma especial a la pedagogía y gestión escolar.

La educación ambiental es el producto de la interacción y contribución de varios campos del conocimiento, tanto en las ciencias naturales como de las ciencias sociales, que se concretan en propuestas, proyectos o programas didácticos, curriculares, pedagógicos o de intervención.

SESION 3 TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACION AMBIENTAL

PRODUCTO 3

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA SOBRE UN TEMA TRATADO CON EL ENFOQUE DE TRANSVERSALIDAD

Asignatura: Español

BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO: Expositivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un fichero temático. Contenido transversal: Respeto al medio ambiente.

Asignaturas Transversales: Exploración de la Naturaleza y Formación Cívica y Ética

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Resume información sobre un tema.

• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

• Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

• Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.

Comprensión e interpretación

• Búsqueda y manejo de información

• Observación de la biodiversidad.

• Valoración del medio ambiente.

ACTIVIDADES

 Comentar con los alumnos los animales y plantas que existen en su localidad

 Con los conocimientos previos elaborar, en grupo, una ficha informativa de un ser vivo que conozcan (animal o planta).

 Investigar en equipo, en la biblioteca del aula o de la escuela, la clasificación y características de los animales.

 Elaborar en una hoja, un breve texto acerca del ser vivo que investigaron y su dibujo.

 Posteriormente, colocar en el aula rotafolios con el nombre de diferentes medios (bosque, selvas, desiertos, mar, etc.) y que los alumnos coloquen su imagen en el medio que corresponde.

 Comentar en grupo, que animales conocen y cuáles no.

 Elaborar una lista en la que los alumnos escriban que animales y plantas existen y cuales se han extinguido.

 Hacer un recorrido en la escuela y observar que factores influyen en el deterioro del medio ambiente.

 En el salón de clases, expondrán sus ideas.

 Los alumnos propondrán algunas actividades que ayuden al cuidado del medio ambiente, a través de dibujos o carteles.

 Realizar un periódico mural del cuidado del medio ambiente.

 Realizar un periódico mural del cuidado del medio ambiente

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto

Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula

Revistas

Láminas

Medio ambiente

Libros del rincón

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

• Discusión y selección de un tema y sus subtemas para la elaboración de un fichero.

• Lectura y llenado en grupo de una ficha informativa.

• Ubicación de los seres vivos en su medio.

• Reflexión acerca del cuidado del medio ambiente.

Producto final

• Carteles

• Periódico mural

SESION 4 LA DIMENSION ETICA DE LA EDUCACION

PRODUCTO 4

DOCUMENTO DE REFLEXION ACERCA DE LA ETICA Y LA ETICA AMBBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORRES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRACTICA DOCENTE.

Hoy en día el marco jurídico de nuestro sistema mundial nos enfatiza que las leyes son para mejorar la sociedad en lo que respecta a su economía, el bienestar de los pueblos y recursos naturales, pero no lo concebimos así porque lejos de mejorarlos nos está destruyendo poco a poco alejándonos de que algún día podemos dejar de habitar nuestro planeta tierra.

Lo anterior incide en el deterioro ambiental de lo anteriormente citado ,sino que cabe reflexionar que el mismo hombre la mayor parte de su vida la pasa arruinando su salud y el resto de ella tratando de restablecerla. Además de que los medios de comunicación

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