Programa 1 Antropología General
Enviado por Matías Araya • 29 de Octubre de 2018 • Biografías • 1.554 Palabras (7 Páginas) • 77 Visitas
Programa de Asignatura
Datos identificatorios de la Asignatura | ||||||
NOMBRE DE LA ASIGNATURA | Antropología General | |||||
Código de la asignatura: | PROFESOR JOSE BENGOA | |||||
Facultad: | Ciencias Sociales | |||||
Escuela/Departamento: | Antropología | |||||
Carrera: | Antropología | |||||
Plan de estudios [Año inicio vigencia]: | PROGRAMA PARA USO DE LOS ESTUDIANTES | |||||
N° Resolución aprobación programa: | ||||||
Año / semestre | Primer semestre 2018 | |||||
Tipo de asignatura | Obligatorio | X | Electivo | Optativo | ||
Prerrequisitos: | ||||||
Área de Formación | Formación General | Interdiscplinaria (Facultad) | Disciplinar | X | ||
Línea de Formación [cuando corresponda] |
Carga Académica de la Asignatura | Horas Cronológicas Presenciales semanales | Horas cronológicas |
Clase Lectiva: | 4 | |
Talleres: | 3 | |
Otras Tareas Solicitadas: | ||
Lectura Personal: | 11 | |
Asistencia a seminarios, congresos o símiles: | ||
Total Parcial de horas de trabajo semanal: |
|
|
Total Horas Cronológicas de trabajo semanal | 18 |
Régimen: | Semestral | Creditaje: | |
Total de Horas Cronológicas de trabajo del estudiante | 132 | Aclaraciones |
Contenido de la Asignatura | |||
Aporte al Perfil de Egreso: | |||
Desempeños Esperados de la Asignatura | Que los estudiantes tengan una primera visión de lo que trata la Antropología de un modo comprensivo y no escolástico. Que se habitúen a la lectura. Que manejen conceptos tales como: evolucionismo, positivismo, relativismo cultural, intercambio, comunidad, sociedad, Nación. Que comprendan el tema del racismo de manera viva y teórica y que sepan que la Antropología trata justamente de combatir el racismo y abogar por la diversidad. Que realicen las primeras entrevistas en la ciudad en materias como el “racismo” y la “proxemia urbana” y aprendan a redactar un informe. | ||
Unidades de Aprendizaje: | Contenidos | Resultados de aprendizaje | |
Unidad 1 | El descubrimiento del “otro”; exótico, primitivo, salvaje, etc. Las experiencias de un estudiante que se inicia en la Antropología. Lectura: Mario Vargas Llosa. El Hablador. Las máscaras: se analizará el concepto de identidad en Antropología relacionado con el uso de las máscaras. La idea de América en Carpentier como un hundimiento en las profundidades. El encuentro desde lo moderno, con lo tradicional rural y luego con lo salvaje, la incomprensión y la locura. Introducción a la Antropología en América Latina, la cuestión antropológica y los “indígenas”. Clasificaciones. Lectura: Alejo Carpentier Los Pasos Perdidos. La incomprensión del otro: La idea del evolucionismo y sus consecuencias en América Latina y en Chile. Los estudiantes leerán el episodio en que Darwin relata el momento en que Jemmy Button es dejado nuevamente en el canal de Tierra del Fuego por Fitz Roy. Se leerá extracto de Barros Arana y el modo cómo trata el tema indígena y el mismo episodio de Darwin. Lectura complementaria: Diego Barros Arana. Historia General de Chile. Capítulo Primero. Fueguinos. Lectura Recomendada: José Miguel Varas. Tiki Nini. Ilustrado por Raquel Echenique. Editorial Lom. Santiago. 2018. Se trata de un hermoso libro con texto del escritor sobre la masacre de los Onas en Tierra del Fuego y dibujos. Introducción al Racismo: Se trabajará el tema en base a la situación haitiana y de los migrantes en Chile. Lectura: Los Jacobinos Negros y la Revolución de Haití. Lectura Recomendada: Declaración de Durbam. Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia | A través de lecturas de novelas, Vargas Llosa y Carpentier, se analizará lo que ha sido y es la relación entre quien estudia antropología y las poblaciones ya sea indígenas o rurales. El caso del extermino de los indígenas de Tierra del Fuego, permite iniciarse en el evolucionismo. Un fenómeno de la mayor importancia es la migración de trabajadores de diversos países latinoamericanos. Se hará un intento de conocer un poco de la historia de Haití y entrevistar personas que viven en la migración. | |
Unidad 2 | El cuerpo humano: Se tratará de que los estudiantes comprendan que el cuerpo humano es una construcción social y culturalmente determinada. Se trabajará el concepto de proxemia y el espacio como dimensión determinante en la vida social, grupal, de masas, en la vida urbana, etc. Análisis de los usos del cuerpo y el concepto de género. Lectura: Edward Hall. La dimensión oculta. Fragmento a determinar en clase. Lectura: Marta Lamas. Cuerpo, diferencia sexual y género. Lectura Recomendada: Robert Hertz. La preeminencia de la mano derecha. El Intercambio. Surgimiento del lenguaje, del comercio e intercambio. Lectura: Marcel Mauss. Ensayo sobre el don. Fragmento. Familia y parentesco: Lectura y análisis en clase de los conceptos centrales de Levi Strauss en las Estructuras Elementales del Parentesco. Lectura: Claude Levi Strauss. Estructuras Elementales del Parentesco. Capítulo Primero Naturaleza y cultura. Capítulo Segundo. El problema del incesto. La comunidad: El concepto de comunidad en antropología, su importancia y características. Lectura: George Foster. Tzin Tzun Tzan. Fragmento. Capítulo VI La imagen de la limitación de lo bueno y Capítulo VII. El miedo a la envidia. Sociedades y Naciones. El uso contemporáneo de los conceptos de Etnia, Pueblo, Sociedad y Nación en antropología. Lectura: Ernest Renan. Qué es una Nación. Lectura: Convenio 169 de la OIT, sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes. | Un tema central en la Antropología actual es la vida urbana, el hacinamiento, el transporte en Metro, en el Transantiago, y todo lo que tiene que ver con el vivir juntos. Los apartamentos señalados como Guetos Urbanos son parte de estos temas. Los estudiantes deberán hacer un estudio y elaborar un informe. Comprender la construcción social del cuerpo humano es el objetivo de esta parte del curso. El breve texto de Marcel Mauss señala el origen de los intercambios de dones. Su análisis es clave para una buena comprensión de las teorías antropológicas modernas. Otro tema central en la antropología moderna y actual es la cuestión de la o las familias; los estudios de antropología han demostrado que no existe un solo tipo de familia en la historia humana. La antropología trabaja principalmente con comunidades pequeñas y el objetivo de esta parte del curso es acercarse a estas teorías. Las Naciones son las sociedades más complejas y también son una invención de los humanos, como señala Benedict Anderson. El estudiante deberá conocer inicialmente el debate sobre las Naciones. El Convenio 169 define conceptos que están en el centro del debate antropológico, tales como tierra, territorios, indígenas, Pueblos Indígenas, derechos colectivos, etcétera. | |
Estrategias de enseñanza-aprendizaje | Clases expositivas del profesor y ayudantías de apoyo a las lecturas (TALLERES DE LECTURA), en que aprendan a hacer fichas, resúmenes y exponer textos. Las lecturas se explicarán en clase y se analizarán en las ayudantías. En cada caso habrá discusión colectiva y control escrito de lecturas. Los controles se realizarán en horario de clase o de ayudantía según sea el caso. Se trata de un control breve que dé cuenta de la lectura realizada. Por razones prácticas se entrega de modo obligatorio la lectura de un fragmento del texto, sin embargo se recomienda leer el texto completo como parte de una buena formación en antropología. Los estudiantes deberán hacer dos Trabajos Prácticos en la ciudad y entregar los informes correspondientes. | ||
Procedimiento de evaluación de los aprendizajes | Una Prueba Final de materia: 20 % 10 controles de lectura: 40% Dos informes de terreno: 20% Un trabajo final de investigación. 20% | ||
Bibliografía obligatoria: | BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA. La Bibliografía siguiente deberá ser leída y será controlada en clase con nota. Se trabajará en ayudantías los textos de modo de su mejor comprensión. Se darán textos de aprox 25 páginas, salvo los libros 1, 2, 3 y 5 que se recomienda leerlos completos.
| ||
Bibliografía complementaria para trabajo sobre América Latina | BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ADICIONAL Y RECOMENDADA Charles Darwin. Viaje de un naturalista alrededor del mundo. (Fragmento. Digitalizado). Páginas 253 a 261. Del día 17 de Diciembre de 1832 al 20 de diciembre. Diego Barros Arana. Historia General de Chile. Capítulo Primero. Fueguinos. (Digitalizado). José Miguel Varas. Tiki Nini. Ilustrado por Raquel Echenique. Editorial Lom. Santiago. 2018 Declaración de Durbam. Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia. Robert Hertz. La preeminencia de la mano derecha. (Digitalizado). Benedict Anderson. Comunidades imaginadas. FCE. Varias ediciones. | ||
Otros recursos de aprendizaje: | Trabajos de terreno, Estudio en grupos. |
...