Programa 4° año

EJE

I

APRENDIZAJE

ACREDITABLE

INDICADORES

DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN

TIEMPO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS SITUACIÓN

DE EVALUACIÓN

“Del mundo Bipolar a la Revolución Libertadora Argentina”

-Saber explicar las principales características del Mundo Bipolar.

-Saber explicar las causas y consecuencias de dicha revolución.

-Saber reconocer e interpretar conflictos sociales americanos.

-Saber reconocer y explicar las características del Peronismo y los gobiernos limitados

-Conociendo políticas globales del siglo XX desde perspectivas económicas, políticas, sociales y culturales que favorezcan la identificación de sujetos históricos.

-Conociendo a través de la trama histórica nacional las marchas y contramarchas de la democracia y teorías explicativas que posibiliten a los alumnos/as poner en juego saberes que permitan analizar problemáticas actuales.

• Mundo Bipolar y Guerra Fría.

• Capitalismo y Comunismo.

• Estado benefactor.

• Alianza y conflicto de clases.

Caída de Perón. Revolución Libertadora -Secuenciación y representación grafica de hechos y procesos históricos en ejes cronológicos.

-Análisis y comprensión de textos

-Localización cartográfica de hechos y fenómenos ocurridos en América.

-Reconocimiento y explicación de relaciones causa- consecuencia.

-Reconocimiento, análisis y jerarquización de diferentes tipos de causas de los acontecimientos históricos

-Elaboración de síntesis a través de esquemas y cuadros comparativos.

-Vinculación de actitudes, acciones y decisiones de personajes históricos con ideas o valores de la época.

-Emisión de juicios críticos fundamentados teóricamente sobre temas estudiados.

-Escuchar con atención al docente y a sus compañeros.

-Respetar opiniones de los demás.

-Cooperar con sus pares en actividades específicas.

-Evidenciar capacidad de autocrítica y reflexión.

-Demostrar interés por la asignatura.

-Mostrar amabilidad y cortesía en gestos y actitudes.

-Ser responsable en la entrega de Prácticos, carpetas.

OBSERVACIÓN

ANÁLISIS DE TAREAS

Pruebas Listas de control (+/-)

Registros individuales sobre actitudes, comportamientos, datos de aprendizaje

Registro de conductas grupales.

Registro continuo de actividades individuales y grupales avances y dificultades con corrección de carpetas.

Orales – escritas

Individuales – colectivas Realización de tareas. Dinámica de participación en clase

Trabajo en equipos

Puestas en común

Actividades en la carpeta.

Actividades aplicando el método científico.

Debates dirigidos.

Uso de fuentes: textos, diccionario.

Proceso de realización de exámenes (Resolución de pruebas escritas de desarrollo, cuestionario, opción múltiple, para completar, verdadero y falso)

Primer Trimestre

EJE

II

APRENDIZAJE

ACREDITABLE

INDICADORES

DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN

TIEMPO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS SITUACIÓN

DE EVALUACIÓN

“De los gobiernos constitucionales limitados a la globalización económica”

Saber explicar las principales características del proceso de descolonización.

-Saber explicar las causas y consecuencias del mundo tripolar

-Saber reconocer e interpretar conflictos sociales del gobierno Burocrático Autoritario.

-Saber reconocer y explicar las características de los gobiernos luego de la Crisis los ’60 y ‘70. -Conociendo políticas globales del siglo XX desde perspectivas económicas, políticas, sociales y culturales que favorezcan la identificación de sujetos históricos.

-Conociendo a través de la trama histórica nacional las marchas y contramarchas de la democracia y teorías explicativas que posibiliten a los alumnos/as poner en juego saberes que permitan analizar problemáticas actuales.

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