Programa de Estudios Analítico Para Cursos Regulares

Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional

CECATI No.

Entidad Federativa

Campo de Formación Profesional:

Automotor

Especialidad Ocupacional:

Mantenimiento electromecánico del automóvil

67

Oaxaca

Nombre del Curso, Nivel y Trayecto de Formación

Lugar de Impartición

Duración y Horario

Ciclo Escolar

Nombre del curso:

 Mantenimiento al sistema de embrague hidráulico.

Nivel y trayecto de formación:

Medio y Mercado laboral

Aula taller del plantel

Duración del curso:

100 horas

Horario del curso:

8:00 a 12:00 horas

2019-2020

Fecha de Inicio y Término del Curso

Del 21 de octubre al 29 de diciembre de 2019

Nombre completo del Docente

Situación Laboral *

Fecha de entrega al Jefe de Capacitación

Fecha de entrega al Director de Plantel

Ing. Fernando Javier Gaspar Fuentes

Interno

Externo

 de  de 2019

 de    de 2019

X

Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso Regular

Debido a los cambios tecnológicos tan acelerados en la industria de la computación, se requiere personal especializado para diagnosticar y realizar mantenimiento preventivo y correctivo al software y hardware de equipos de cómputo de escritorio y dispositivos móviles (celular, tableta y laptop) de nueva generación, caracterizados por la complejidad de sus componentes electrónicos y avanzada comunicación digital (conectividad).

Competencia(s) del Curso

• Realiza el mantenimiento preventivo a equipos de cómputo de escritorio y dispositivos móviles, con base en especificaciones técnicas, medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente.
• Realiza el mantenimiento correctivo a equipos de cómputo de escritorio y dispositivos móviles, con base en especificaciones técnicas, medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente.

Resultado de Aprendizaje

Al concluir el curso Mantenimiento de Equipos de Cómputo y Dispositivos Móviles, la persona/estudiante será capaz de realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a diferentes tipos de computadoras de escritorio y de dispositivos móviles, con apego al diagnóstico, especificaciones técnicas, medidas de seguridad e higiene y preservación del medio ambiente.

Saberes

Teóricos

(Conocer)

Procedimentales

(Hacer)

Axiológicos

(Ser y Convivir)

• Identifica las NOM-001 SEDE, 2005; NOM-001 STPS 2008; NOM-026-STPS-1998; y NOM-004 STPS 1999.
• Identifica las Medidas de Seguridad e Higiene y Protección Ambiental.
• Reconoce los componentes internos y externos para el mantenimiento de los equipos de cómputo y dispositivos móviles.
• Indica tipos de inspección a los equipos de cómputo y dispositivos móviles.
• Identifica formato de control para el servicio.

• Revisa el estado y funcionalidad de los componentes internos y externos de los equipos de cómputo y dispositivos móviles.
• Realiza mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo y dispositivos móviles
• Aplica las NOM-001 SEDE, 2005; NOM-001 STPS 2008; NOM-026-STPS-1998; y NOM-004 STPS 1999.
• Aplica las Medidas de Seguridad e Higiene, con el uso eficiente de los recursos y Protección Ambiental.
• Requisita formato de control para el servicio.

• Manifiesta puntualidad.
• Manifiesta respeto y empatía hacia sus compañeros.
• Trabaja en equipo y establece comunicación con el grupo.
• Demuestra medidas de Seguridad e Higiene con equipo, área de trabajo y persona.
• Demuestra medidas para la protección ambiental.
• Manifiesta honestidad, tolerancia hacia su trabajo y compañeros.
• Es cuidadoso y responsable en el manejo de residuos contaminantes que genera el proceso.

Secuencias Didácticas

Saberes/

Contenido Temático

Estrategia Didáctica

Evaluación del Aprendizaje

Duración

Actividades para el docente

Actividades para el estudiante

Realiza el mantenimiento preventivo a equipos de cómputo de escritorio y dispositivos móviles, con base en especificaciones técnicas, medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente

Apertura del curso

Encuadre grupal

• El docente presenta: denominación del curso, competencia, resultado de aprendizaje, duración, mecánica de trabajo y evaluación del aprendizaje.

• El docente aplica la técnica de integración “Fiesta de presentación” e identifica las expectativas del grupo.

• El docente aplica la evaluación diagnóstica para valorar los conocimientos previos del grupo.

Contextualización

• El docente expone los avances tecnológicos de los equipos de cómputo y dispositivos móviles, así como la tendencia de ampliar su uso en diversos ámbitos.

Encuadre grupal

• Los estudiantes expresan sus expectativas, responsabilidad con su proceso de aprendizaje y compromiso como miembro del grupo.

• Los estudiantes responden la evaluación diagnóstica e identifican las competencias que poseen con relación a las del curso.

Contextualización

• Los estudiantes comentan la importancia de la información proporcionada y elaboran un cuadro sinóptico, resaltando los beneficios de los avances tecnológicos en la industria de la computación.

Diagnóstica

• Autoevaluación

Instrumento

• Cuestionario

Evidencia

• Cuestionario
• Cuadro sinóptico

2 horas

4 horas

Continúa…

Secuencias Didácticas

Saberes/

Contenido Temático

Estrategia Didáctica

Evaluación de aprendizaje

Duración

Actividades para el docente

Actividades para el estudiante

Desarrollo

• Identifica y aplica las NOM-001 SEDE 2005; NOM-001 STPS 2008; NOM-026-STPS-1998; NOM-004 STPS 1999.
• Identifica y aplica las medidas de seguridad e higiene y protección ambiental.
• Demuestra seguridad e higiene en su equipo, área de trabajo y en su persona.

Aplicación de estrategia de aprendizaje

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• El docente selecciona el problema a investigar, considerando el apartado de problemáticas, necesidades, tendencias, oportunidades, orientaciones o expectativas. Organiza equipos de trabajo, identifica el contexto y establece tiempos para realizar la investigación documental o de campo.

Teorización

• El docente expone la importancia de las NOM 001 de SEDE y las 001, 026 y 004 de la STPS, medidas de seguridad e higiene y protección ambiental aplicadas en el mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo y dispositivos móviles. Solicita su análisis y la elaboración de un resumen para presentarlo en plenaria.

Aplicación de estrategia de aprendizaje

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Los estudiantes en equipos de trabajo, examinan el problema asignado y analizan escenarios en los que se presenta la problemática.

• Los estudiantes inician con visitas a centros de servicio de mantenimiento y reparación de equipos de cómputo y dispositivos móviles.

Teorización

• Los estudiantes analizan las NOM, elaboran un resumen y lo presentan en plenaria para llegar a conclusiones.

• Los estudiantes aplican el reglamento de “Seguridad e Higiene del Taller” durante el desarrollo del curso.

Formativa

• Coevaluación

Instrumento

• Cuestionario

Evidencias

• Resumen
• Reglamento de seguridad e higiene
• Mapa conceptual

5 horas

10 horas

Continúa…

Secuencias didácticas

Saberes/

Contenido

Temático

Estrategia Didáctica

Evaluación del Aprendizaje

Duración

Actividades para el docente

Actividades para el estudiante

• Reconoce los componentes internos y externos para el mantenimiento de los equipos de cómputo y dispositivos móviles.
• Revisa el estado y funcionalidad de los componentes internos y externos de los equipos de cómputo y dispositivos móviles.

• El docente proporciona el reglamento de “Seguridad e Higiene del Taller” y condiciones de cumplimiento.

• El docente expone la importancia del mantenimiento de los equipos de cómputo y dispositivos móviles, identificando los componentes internos y externos y su funcionalidad. Conforma equipos de trabajo para elaborar un mapa conceptual que presentarán en plenaria.

• El docente organiza una sesión de preguntas y respuestas (cuestionario).

Ejercitación

• El docente demuestra el procedimiento para revisar el estado físico y funcionalidad de los componentes internos y externos, usando equipo, herramienta y materiales.

• Los estudiantes revisan la información relacionada con el mantenimiento de los equipos de cómputo y dispositivos móviles, en triadas, elaboran un mapa conceptual de los componentes internos y externos, así como su funcionalidad para presentarlo en plenaria y finalizar con un cuestionario.

Ejercitación

• Los estudiantes observan el procedimiento, elaboran el listado de componentes y dibujan una tarjeta madre con el nombre de cada componente y atienden observaciones del docente.

Formativa

• Coevaluación
• Heteroevaluación

Instrumento

• Guía de observación
• Lista de cotejo

Evidencias

• Listado y dibujo

30 horas

Continúa…