Propuesta De Guía Metodológica Para El Diseño De Proyectos Pedagógicos

CURSO: La Educación Física en el marco de la RIEB III

PRODUCTO 8

Dirección de Actualización y Centros de Maestros

INDICACIONES

Por equipos de nivel educativo, retomen las actividades y las acciones identificadas en el análisis realizado en la actividad anterior y elaboren una propuesta de guía metodológica para el diseño de proyectos pedagógicos de Educación Física, articulando temas de relevancia social. En la guía consideren la planeación, el desarrollo de las actividades, la comunicación y la evaluación; así como recomendaciones didácticas generales.

NOMBRE

VILLEGAS REYES LETICIA

Propuesta de guía metodológica para el diseño de proyectos pedagógicos

de Educación Física, articulando temas de relevancia social.

Criterios generales

Procedimientos

Seleccionen:

 Nivel escolar

 Grado

 Bloque

Primaria

5°

IV “Me comunico a través del cuerpo”

Definir:

 Tema.

 Propósitos

 Aprendizajes esperados

“El restaurante”

Que los alumnos participen en acciones de fomento a la salud, compartiendo y reconociendo su importancia como un elemento primordial de vida a partir de una alimentación correcta.

• Relaciona la expresión verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias.

• Emplea los recursos comunicativos para usar un código con el cuerpo como herramienta de transmisión de ideas.

• Participa generando una interacción personal y comunicación con los demás para favorecer la convivencia.

Planeación de la actividad.

En este proyecto pedagógico se espera que el alumnado reconozca la importancia de una alimentación correcta, analice sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimenticias de su comunidad, participando en actividades que favorezcan la manifestación global de la corporeidad, comunicándose a través del cuerpo.

La temporalidad del proyecto se contempla a 5 sesiones.

Desarrollo de la actividad.

A través de las actividades de inicio se plantea el propósito del proyecto y se comentan los aprendizajes esperados, tomando en cuenta la reflexión que se realice sobre la alimentación habitual de los alumnos considerando que es un tema de relevancia social.

1er. Sesión.

 Planteamiento del proyecto.

2da. Sesión.

 Actividades recreativas para realizar un diagnóstico del consumo de alimentos que realizan en casa y en los recreos escolares.

 Que los alumnos investiguen la importancia del plato del buen comer, una sala alimentación, las porciones alimenticias adecuadas y la importancia de la actividad física para tener un cuerpo saludable.

 Realizar carteles de acuerdo a su investigación.

En las actividades de desarrollo se pretende que los alumnos reconozcan la importancia de una adecuada alimentación como parte de una vida saludable favoreciendo la manifestación global de la corporeidad y fomentando la convivencia con sus compañeros.

3er. Sesión.

 A partir del diagnóstico inicial y las tareas realizadas en casa plantear a los alumnos juegos recreativos en donde se ponga en juego su corporeidad al reconocer los grupos de alimentos y lo que aporta cada uno de ellos.

 Asignación y organización de equipos para la puesta en práctica de la obra teatral.

4ta. Sesión.

 En equipos

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