Propósito:comprender el proceso de la planificación curricularcon apoyode algunos referentes teóricos.
Enviado por monchycito • 2 de Diciembre de 2017 • Resúmenes • 590 Palabras (3 Páginas) • 357 Visitas
MODULO 3: Unidad1_Foro: El proceso de planificación
Propósito:comprender el proceso de la planificación curricularcon apoyode algunos referentes teóricos.
Respuesta Nº 3
a. ¿Qué preguntas oetapas son comunes entre los diseños y los procesos de la planificación de la cartilla?
PREGUNTAS O ETAPAS COMUNES EN EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN | |||
Las tres etapas del diseño inverso (Grant,Wiggins And Jay Mc Tighe) | ¿Qué deberían saber comprender y ser capaces de hacer los estudiantes. | ¿Cómo sabemos si los estudiantes han alcanzado los resultados? | ¿Qué conocimientos(hechos conceptos, principios) y habilidades(procesos, procedimientos, estrategias) favorables necesitaran los estudiantes para poder desempeñarse de manera efectiva y lograra los resultados deseados? |
Cartilla de planificación curricular para educación primaria (MINEDU: 2017) | ¿Qué aprendizajes deben lograr mis estudiantes? Propósito de aprendizaje | ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos? Evidencias de aprendizaje. | ¿Cuál es la mejor forma de desarrollar los aprendizajes? Situación significativa, actividades estrategias, materiales educativos. |
La evaluación en aula (LorrieShepard). | ¿Adónde tratas de ir? | ¿Dónde estás ahora? | ¿Cómo puedes llegar allí? |
b. ¿Qué preguntas o etapas de los diseños presentados siguen durante la planificación
Propósito de aprendizaje | Evidencias de aprendizaje. | Situación significativa, actividades estrategias, materiales educativos. |
¿Qué aprendizajes deben lograr mis estudiantes? | ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos? | ¿Cuál es la mejor forma de desarrollar los aprendizajes? |
Determinaremos el propósito de aprendizaje de acuerdo a las necesidades identificadas de nuestros estudiantes en la institución educativa. | Establecer los criterios para recoger evidencias de aprendizaje sobre como vanen desarrollo. | Diseñar y organizar situaciones, estrategias y condiciones pertinentes al propósito de aprendizaje. |
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