Proyecto Comunitario

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación superior

Colegio universitario de los Teques Cecilio Acosta

Semestre IV Sección 44

Catedra: Proyecto

Prof: Bartolo Diaz Bachilleres:

Markis Cabeza

Xioli Aparicio

Lilian Quevedo

Yobelis Medina

Guatire abril de 21014

Índice

Introducción………………………………………………………….......pag.3

Concepto de conocimiento, Tipos de conocimiento (vulgar y científico), conocimiento vulgar…………………………………………………....pag.4

Conocimiento científico, Diferencias entre conocimiento vulgar y conocimiento científico……………………………………………………………….......pag.5

Formas de conocimiento, ensayo –error, razonamiento lógico, método científico, concepto de ciencia.……………………………….………..pag.6

Características que tipifican la ciencia (racionalidad, objetividad, generalidad, sistematización)…….……………………………............pág. 7

Tecnología, diferencias entre ciencia y tecnología…………..….…pag.8

Investigación científica, concepto de investigación, tipos de investigación……………………………………………………................pág.9, 10,11

Niveles de la investigación, científica………………………………...pag.11

Enfoque cualitativo y cuantitativo en la investigación

científica…………………………………………………………………....pag.12

Característica que poseen ambos enfoques, Bondades de cada uno de los enfoques. ………………………………………………………………..pag.12, 13

Como hacer una investigación cuantitativa y cualitativa………...pag.14, 15

Como surge la idea de una investigación. Selección del tema, pautas para la selección del tema de la investigación……………………………....pag.16,17

La necesidad de conocer los antecedentes del tema…….………pag.18,19

Conclusión…………………………………………………………………pag.20

Bibliografía…………………………………………………………………pag.21

Introducción

En el presente trabajo nos avocaremos a la investigación de temas importantes como que es el conocimiento y sus tipos y formas características de la ciencia, tecnología e investigación científica entre otros temas que son de gran importancia ya que debemos conocer a profundidad para así desarrollar habilidades en cuanto la realización de los trabajos de investigación, como las tesis de grado que son sumamente importantes en la finalización de nuestros estudios de enfermería en esta etapa de tsu y licenciatura y en cualquier carrera que queramos estudiar saber manejar estos temas hará de nosotros grandes profesionales con capacidades investigativas excelentes y cada vez mejores profesionales ya que estas técnicas funcionan también en el área laboral.

Desarrollo

Concepto de conocimiento

El conocimiento suele entenderse como:

-Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.

-Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

-Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.

-Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?

No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia. La rama de la filosofía que estudia el conocimiento es la epistemología o teoría del conocimiento. La teoría del conocimiento estudia las posibles formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la función del entendimiento propia de la persona.

Tipos de conocimiento (vulgar y científico)

Conocimiento Vulgar

Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente las cosas o personas que nos rodean. Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación.

Conocimiento científico

Llamado Conocimiento Crítico, no guarda una diferencia tajante, absoluta, con el conocimiento de la vida cotidiana y su objeto puede ser el mismo. Intenta relacionar de manera sistemática todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado ámbito de la realidad. Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo una búsqueda intencional por la cual se delimita a los objetos y se previenen los métodos de indagación. Es el método que nos permite satisfacer la necesidad de lograr un conocimiento verdadero.

Diferencias entre conocimiento vulgar y conocimiento científico

Conocimiento Vulgar:

Este se adquiere por medio del azar.

No es verificable ni subjetivo. Está sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.

Es dogmático porque se apoya en creencias y respuestas no verificables.

Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos.

Es subjetivo

Es vago sin definiciones.

Conocimiento Científico:

Este se adquiere mediante la razón.

Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar.

Es objetivo.

Es sistemático, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base para otros entendimientos.

Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos.

Formas de conocimientos

Ensayo- error

La expresión ensayo y error, también conocida como prueba y error, es un método heurístico (Búsqueda o investigación de documentos o fuentes históricas. para la obtención de conocimiento), tanto proposicional (permite el razonamiento) como procedural. Consiste en probar una alternativa y verificar si funciona. Si es así, se tiene una solución. En caso contrario —resultado erróneo— se intenta una alternativa diferente.

Razonamiento lógico

Deduce y explica otros conocimientos a partir de hechos considerados como evidentes. Es insuficiente ya que muchas deducciones basadas en métodos racionales son ciertas pero otras son erróneas.

Método científico

Es la aplicación formal de procedimientos sistemáticos y ordenados con el fin de llegar a describir, explicar, predecir y controlar fenómenos.

es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación.

Concepto de ciencia

La palabra ciencia viene del latín “scientia”, que significa conocimiento; la ciencia es el conjunto de conocimientos causales, adquiridos de forma objetiva, por el análisis y la razón, utilizando el método científico. Este método tiene cuatro pasos, el primero es la observación de aquello que queremos conocer, el segundo es la formulación de una o varias hipótesis, el tercero es la verificación de las hipótesis realizadas anteriormente, y el cuarto y último paso es la experimentación; una vez realizado este método, podemos decir que hemos conocido algo.

Características que tipifican la ciencia (racionalidad, objetividad, generalidad, sistematización)

Racionalidad: significa que la ciencia y el conocimiento científico son racionales, apelan a la razón y está constituido por conceptos, proposiciones y raciocinios combinados y ordenados de acuerdo a reglas y normas lógicas.

Objetividad: Significa que el conocimiento científico procura ser independiente de los gustos, prejuicios y pasiones del investigador, que existen pruebas obtenidas de los hechos por observación y experimentación para cada aserto científico, y éstos pueden ser corroborados o verificados por otros investigadores.

Generalidad.: Enuncia aspectos generales, agrupa y clasifica hechos particulares y busca sus cualidades esenciales y sus relaciones constantes con el fin de generalizar, la ciencia no ignora en ningún momento la cosa individual o el hecho irrepetible, lo que ignora es el hecho aislado, por lo tanto la ciencia no se sirve de datos empíricos que son aislados o singulares sino que los convierte en estructuras

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