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Proyecto: Período de familiarización


Enviado por   •  13 de Mayo de 2021  •  Apuntes  •  580 Palabras (3 Páginas)  •  72 Visitas

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Tercera sección TT Castellano

Docente: Verónica Basualdo

Proyecto: Período de familiarización                                                         Ciclo lectivo: 2021

Propósitos:

  • Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender después de un ciclo escolar sin presencialidad.
  • Promover la integración grupal en el desarrollo de todas las actividades del jardín y en la convivencia cotidiana a pesar de tener que cumplir con los protocolos de la pandemia como el no poder socializar con niños de otras salas.
  • Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas dentro de la burbuja correspondiente.

Capacidades:

  • Comunicación

Ámbitos de experiencias:

  • De juego
  • De comunicación
  • Estéticas

Fundamentación:

El proyecto anual institucional de este año son “Los objetos” como portadores de memoria, las salas de 5 hemos seleccionado “El Lápiz”, como el objeto que nos permitirá  a través de diferentes provocaciones, comenzar a diseñar un proyecto a partir de los emergentes que el grupo proponga, pudiendo volcar aquellos procesos individuales y grupales de exploración y registro. En este período incorporaremos el arte gráfico a través de hojas, crayones, marcadores y la tecnología (cañón y proyector).

Deseamos reforzar en la presencialidad los lazos que entre nosotras y los niños y niñas, entre nosotras y las familias, desde la virtualidad del año anterior, pudimos construir y en donde puedan apropiarse del espacio y compartir con sus pares diferentes juegos y actividades en esta nueva modalidad escolar que nos atraviesa.

Contenidos

Propuestas

Indicadores de avance

Formación personal y social:

Integración al grupo, a la institución, al contexto.

-Conciencia y regulación emocional.

Ambiente natural:

Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños.

Educación artística:

-Composición en el espacio bidimensional y tridimensional

-Texturas visuales y táctiles.

Se realizarán las siguientes provocaciones a lo largo de los días, repitiéndolas y combinándolas para dar más tiempo a la exploración y creatividad:

-Se les ofrecerán diferentes materiales como siluetas de diferentes objetos, animales, lápices de diferentes tamaños y formas para que realicen proyecciones con el cañón sobre la pared. -Se les ofrecerán fotografías de árboles, marcadores, crayones y lápices para que puedan intervenirlos

-Espacio literario con libros de cuentos y enciclopedias que cuenten diferentes historias, entre ellas de lápices.

-Mesa con bandeja sensorial con diferentes elementos de la naturaleza y mesa de luz.

- Láminas con fotografías de diferentes intervenciones artísticas con lápices.

- Recorrido por el parque del colegio proponiéndoles diferentes juegos.

- Se narrarán cuentos y poemas cada día.

- 

- Grabado de diferentes cortezas sobre arcilla.

-Calco de la corteza con crayones sobre hojas blancas.

-Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos, intereses, deseos, para realizar una tarea grupal.

Actúa respetando pautas de convivencia vinculadas al cuidado de sí mismo y de los otros en las relaciones interpersonales.

-Participa de las actividades respetando las consignas con gradual autonomía.

-Escucha atenta y comprensivamente consignas, informaciones, relatos, cuentos, poemas. Expresa respetuosamente con claridad y precisión crecientes, sus necesidades,

-Utiliza diversos modos de expresión para comunicarse.

Estas propuestas quedan sujetas a los emergentes del grupo, pudiendo ser modificados de acuerdo a sus requerimientos y las diferentes lecturas que realicen las docentes junto al equipo directivo.

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