Proyecto de periodo de inicio Sala amarilla
Enviado por Julieta Giordani • 4 de Abril de 2022 • Ensayos • 563 Palabras (3 Páginas) • 116 Visitas
PROYECTO PERIODO DE INICIO PRESENTACIÓN DE SALA AMARILLA
Sección: 3ro “A”
Turno: tarde
Docente: Mariana Giordani
Duración: Primeros 15 días de Marzo.
FUNDAMENTACIÓN:
El período inicial es el proceso por el cual el niño va preparando la aceptación de un nuevo espacio, con diferentes intercambios de socialización. Durante esta etapa se llevarán a cabo en sala amarilla 3ra sección ”A” del turno Tare diversas estrategias para lograr una buena integración grupal, presentando diversas actividades participativas, dando lugar a que el grupo se conozca e interactúe con los niños que ingresan tanto de las diferentes secciones como aquellos que son nuevos en el jardín. Se hará hincapié en actividades donde se fomente la identidad individual, la construcción de la seguridad y la confianza tanto en sus posibilidades, como en la relación con su docente. Se fomentará durante este período en la apropiación de saberes socialmente significativos, procurando la integración y participación de los miembros de la familia y la creación de vínculos entre estos y la docente.
Propósitos:
Generar vínculos de afectos y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender.
Promover la integración grupal en el desarrollo de todas las actividades del jardín de infantes en la convivencia cotidiana.
Actividades | Contenido |
~Presentación de los carteles con nombres. ~ Armado del nombre con letras recortadas ~ Comparar nombres largos y cortos. ~Agrupar los carteles de los nombres de acuerdo a la primera letra. ~Escribir el nombre propio. ~Presentación del abecedario. ~ Utilizando el abecedario reconocer la primera letra del nombre. ~Lectura de cuentos ~ Narración de cuentos ~ Acordamos un espacio de la sala para realizar los momentos de cuentos/narración, lo preparamos según las propuestas de los nenes, pedimos colaboración a las familias de ser necesario. | Prácticas del lenguaje: *Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales. Literatura *Apreciar textos literarios Escuchar narrar y leer relatos y cuentos variados |
~ Junto a las familias y en pequeños grupos armamos las normas de convivencia de la sala. ~Elaboración del mapa de riesgo de la sala junto a los niños | Creación de pautas y normas |
~ Moverse de acuerdo a diferentes ritmos musicales, lenta / rápido con diferentes elementos, cintas, telas, papel de diario ~ idem anterior pero sin elementos, solos y luego en parejas. A partir de una obra plástica de Arte Abstracto su observación y descripción, se trabajará con temperas, acuarelas, crayones, lápices sobre diferentes soportes ( hojas blancas, papeles de diarios, lienzo, hojas de colores ) Para ello se conversará sobre el soporte más adecuado de acuerdo al elemento a utilizarse. | El movimiento y la música Proponer improvisaciones a partir del carácter, la forma y el ritmo de diferentes musicalizaciones. La producción plástico visual: Explorar los elementos del lenguaje y su organización en la producción plástica, experimentando con diferentes materiales, tamaños, soportes y procedimientos. |
~Presentación de la banda numérica. ~Conversamos sobres los posibles usos del número. Calendario. ~Registro de asistencia. ~Armamos el panel de cumpleaños | Matemática: Reconocimiento oral y escrito de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas. Uso de los números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades a través de diversos procedimientos adecuados al problema a resolver. |
CIERRE: Se invitará a las familias a participar de una actividad de expresión con música utilizando uno de los elementos trabajados en la sala previa selección de los niños mediante una votación | |
EVALUACIÓN: |
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