Proyecto "el Juguete Que Yo màs Quiero"

PROYECTO: “LOS JUGUETES QUE YO MÁS QUIERO”

DURACIÓN: 1 SEMANA

ORIGEN Y FUNDAMENTACIÓN:

ESTE RECORTE FUE SELECCIONADO CONSIDERANDO LO ATRACTIVO DE ESTOS OBJETOS PARA LOS CHICOS. CON ELLOS LOS PEQUEÑOS ENRIQUECEN SUS JUEGOS, DRAMATIZAN SITUACIONES QUE LES PERMITEN EXPLORAR Y APROPIARSE CONSTANTEMENTE DEL MUNDO QUE LOS RODEA, COMO ASÍ TAMBIÉN, LOS JUGUETES SIGNIFICAN OBJETOS DE APEGO Y CONTENCIÓN QUE ACOMPAÑAN A LOS NIÑOS, AYUDAN A ELABORAR FANTASÍAS, SUPERAR ANGUSTIAS Y CONTRIBUYEN EN SU DESARROLLO.

INCENTIVAREMOS EN ESTE PROYECTO LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE LA SALA, CON LA CIRCULACIÓN DE UN CUADERNO VIAJERO.

OBJETIVOS

• RECONOCER Y UTILIZAR LOS DIVERSOS JUGUETES COMO OBJETOS DE JUEGO, DIVERSIÓN , APRENDIZAJE Y APEGO

• COMPARTIR MOMENTOS DE JUGUETES CON SUS PARES, DOCENTES Y FAMILIA.

• IDENTIFICAR LOS DISTINTOS TIPOS DE JUGUETES Y LAS POSIBILIDADES DE JUEGO QUE ESTOS LES BRINDAN.

• DESARROLLAR ACTITUDES DE CUIDADO Y VALORACIÓN POR LOS OBJETOS Y MOMENTOS DE JUEGO.

• CONSTRUCCIÓN DEL RINCÓN DE DRAMATIZACIONES DE LA SALA.

CONTENIDOS

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• GOCE POR LA PRODUCCIÓN EXPRESIVA

• CONFIANZA EN SUS POSIBILIDADES DE RESOLVER SITUACIONES.

• TOMA DE DECISIONES PROPIAS

• CONFIANZA EN DSU CAPACIDAD PARA COMUNICARSE

• INTERÉS Y VALORACIÓN POR LAS ACTIVIDADES DE LOS OTROS

• EXPLORACIÓN ACTIVA Y SISTEMÁTICA DE LOS ELEMENTOS DEL ENTORNO CERCANO.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

LENGUA

• SITUACIÓN COMUNICATIVA

• FORMULAS SOCIALES DE SALUDO Y CORTESÍA

• TURNOS DE INTERCAMBIO

• CONVERSACIÓN ESPONTÁNEA

• DESCRIPCIÓN GLOBAL DE LOS OBJETOS

• DEFINICIÓN POR ATRIBUTOS

MATEMÁTICAS

• RELACIONES ESPACIALES ENTRE LOS OBJETOS: UBICACIÓN Y POSICIÓN EN EL ESPACIO.

• RELACIONES DE LAS PARTRES ENYTRE SÍ PARA FORMAR UN TODO SIGNIFICATIVO.

ÁRTEA INTEGRADA

• LA HISTORIA PERSONAL: HECHOS SIGNIFICATIVOS DE LA VIDA: LOS JUGUETES.

-FUNCIONES DE LOS JUGUETES: LLOS JUGUETES COMO OBJETOS DE JUEGO, DIVERSIÓN, APRENDIZAJE Y APEGO.

-DIFERENTES ESPACIOS DE JUEGO EN LA CASA Y EN EL JARDÍN: SALA, HABITACIÓN, PARQUE…

-LAS PERSONAS QUE JUEGAN CON LOS NENES EN LA CASA Y EN EL JARDÍN: PADRES, ABUELOS, MAESTROS, HERMANOS…

• LOS OBJETOS DEL ENTORNO INMEDIATO DEL NIÑO: SUS CARACTERÍSTICAS MÁS RELEVANTES.

ÁREA ARTÍSTICA

• REPRESENTACIÓN EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL.

• CONSTRUCIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• LA IDENTIFICACIÓN DEL YO COMO LOCUTOR DEL OTRO COMO INTERLOCUTOR, ASÍ COMO EL TEMA DE INTERCAMBIO COMUNICATIVO Y LA LOCALIZACIÓN ESPACIAL.

• LA DISTINCIÓN DE FÓRMULAS SOCIALES COTIDIANAS DE SALUDO PARA INICIAR Y CERRAR UNA CONVERSACIÓN Y DE FÓRMULAS DE CORTESÍA PARA REALIZAR PEDIDOS, DEMANDAS Y AGRADECIMIENTOS.

• EL RECONOCIMIENTO DE TURNOS DE INTERCAMBIO EN LA CONVERSACIÓN ESPONTÁNEA MEDIATIZADA Y NO MEDIATIZADA.

• EL SABER SITUAR Y SITUARSE, GESTICULAR, CONTROLAR LAS VARIACIONES DE TONO DE LA VOZ, CEDER, TOMAR TURNOS, ETC.

• LA CONSTRUCCIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN EN LA QUE DENOMINE LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL OBJETO, EL ANIMAL O LA PERSONA Y LES ATRIBUYA CUALIDADES QUE LOS CARACTERIZAN

• LA CONSTRUCCIÓN DE DEFINICIONES EN LAS QUE INCLUYA AL OBJETO DESCRIPTO DENTRO DE UNA CATEGORÍA GENÉRICA, RECONOIZCA LOS ATRIBUTOS, DETERMINE SU DEFINICIÓN Y LO COMKPARE CON OTROS ELEMENTOS.

• BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

• EXPLORACIÓN VISUAL Y MANUAL DE LOS OBJETOS

• COMPARACIÓN DE FORMAS, TEXTURAS, COLOR

• COMPARACIÓN DE DIFERENCIAS ENTRE LOS OBJETOS.

• CONSTRUCCIÓN DE TÍTERES.

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