QUE ES EL APRENDIZAJE

QUE ES EL APRENDIZAJE

CONCEPTO.

ENTENDEMOS POR ÉSTE COMO LA CONDUCTA DE “APRENDER”, ES DECIR, ADQUIRIR, PROCESAR, COMPRENDER Y APLICAR LUEGO UNA INFORMACIÓN QUE NOS HA SIDO “ENSEÑADA”; CUANDO APRENDEMOS NOS ADAPTAMOS A LAS EXIGENCIAS QUE LOS CONTEXTOS NOS PIDEN. EL APRENDIZAJE IMPLICA ADQUIRIR UNA NUEVA CONDUCTA Y AL MISMO TIEMPO DEJAR DE LADO LA QUE TENÍAMOS PREVIAMENTE Y NO ERA ADECUADA; REFLEJA UN CAMBIO PERMANENTE EN EL COMPORTAMIENTO EL CUAL ABSORBE CONOCIMIENTOS O HABILIDADES A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA. PARA APRENDER NECESITAMOS DE TRES FACTORES FUNDAMENTALES: OBSERVAR, ESTUDIAR Y PRACTICAR.

TIPOS DE APRENDIZAJE

 APRENDIZAJE RECEPTIVO: EN ESTE TIPO DE APRENDIZAJE EL SUJETO SÓLO NECESITA COMPRENDER EL CONTENIDO PARA PODER REPRODUCIRLO, PERO NO DESCUBRE NADA.

 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: EL SUJETO NO RECIBE LOS CONTENIDOS DE FORMA PASIVA; DESCUBRE LOS CONCEPTOS Y SUS RELACIONES Y LOS REORDENA PARA ADAPTARLOS A SU ESQUEMA COGNITIVO.

 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: ES EL APRENDIZAJE EN EL CUAL EL SUJETO RELACIONA SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LOS NUEVOS DOTÁNDOLOS ASÍ DE COHERENCIA RESPECTO A SUS ESTRUCTURAS COGNITIVAS.

 APRENDIZAJE REPETITIVO: SE PRODUCE CUANDO EL ALUMNO MEMORIZA CONTENIDOS SIN COMPRENDERLOS O RELACIONARLOS CON SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS, NO ENCUENTRA SIGNIFICADO A LOS CONTENIDOS ESTUDIADOS.

 APRENDIZAJE OBSERVACIONAL: TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DA AL OBSERVAR EL COMPORTAMIENTO DE OTRA PERSONA, LLAMADA MODELO.

 APRENDIZAJE LATENTE: APRENDIZAJE EN EL QUE SE ADQUIERE UN NUEVO COMPORTAMIENTO, PERO NO SE DEMUESTRA HASTA QUE SE OFRECE ALGÚN INCENTIVO PARA MANIFESTARLO.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

TEORIAS CONDUCTISTAS:

 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO. TIPO DE APRENDIZAJE EN EL CUAL UN ESTÍMULO NEUTRO (TIPO DE ESTÍMULO QUE ANTES DEL CONDICIONAMIENTO, NO GENERA EN FORMA NATURAL LA RESPUESTA QUE NOS INTERESA) GENERA UNA RESPUESTA DESPUÉS DE QUE SE ASOCIA CON UN ESTÍMULO QUE PROVOCA DE FORMA NATURAL ESA RESPUESTA.

 SOCIO-CONSTRUCTIVISMO. ES UN PROCESO PERSONAL DE CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LOS SABERES PREVIOS (ACTIVIDAD INSTRUMENTAL), PERO INSEPARABLE DE LA SITUACIÓN EN LA QUE SE PRODUCE. EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO QUE ESTÁ ÍNTIMAMENTE RELACIONADO CON LA SOCIEDAD.

 TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. LA TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, INFLUIDA POR LOS ESTUDIOS CIBERNÉTICOS DE LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA, PRESENTA UNA EXPLICACIÓN SOBRE LOS PROCESOS INTERNOS QUE SE PRODUCEN DURANTE EL APRENDIZAJE.

 CONECTIVISMO. PERTENECE A LA ERA DIGITAL, HA SIDO DESARROLLADA POR GEORGE SIEMENS QUE SE HA BASADO EN EL ANÁLISIS DE LAS LIMITACIONES DEL CONDUCTISMO, EL COGNITIVISMO Y EL CONSTRUCTIVISMO, PARA EXPLICAR EL EFECTO QUE LA TECNOLOGÍA HA TENIDO SOBRE LA MANERA EN QUE ACTUALMENTE VIVIMOS, NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS.

 REFORZAMIENTO. MEDIANTE EL CUAL UN ESTÍMULO AUMENTABA LA PROBABILIDAD DE QUE SE REPITA UN DETERMINADO COMPORTAMIENTO ANTERIOR. INDUCIR A LA REPETITIVIDAD DE UN COMPORTAMIENTO DESEADO.

TEORIAS COGNITIVAS

 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. LA ACTIVIDAD DIRECTA DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA REALIDAD.

 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. CUANDO SE RELCIONA CON LOS SABERES PREVIOS DEL APRENDIZ.

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