Que Entiendes Por MCC

¿Qué entiende por Marco Curricular Común MCC?

El MCC se entiende como el eje en torno al cual se lleva a cabo la Reforma Integral de Bachillerato sustentado en el SNB. Propuesta por un trabajo colectivo por las autoridades educativas federal y de los estados, la UNAM, el IPN y la Red de Bachillerato de la ANUIES. Con el fin de crear un perfil común del egresado de EMS, a través de un modelo educativo que reseñe rasgos fundamentales que el alumno debe poseer para dicho nivel; encontrándose constituido por un conjunto de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

¿Cuáles son los elementos del MCC?

1) Las competencias genéricas, profesionales y disciplinares que son:

a) genéricas: Aquellas que reflejan cualidades personales, éticas, académicas y profesionales que se considera debe de reunir el ciudadano, respondiendo a los desafíos del mundo moderno (Desarrollo humano integral, Expresión y comunicación, Pensamiento crítico y reflexivo, Aprendizaje autónomo, Trabajo colaborativo, Participación cívica y ética)

b) Profesionales y disciplinares: Aquellas que capacitan para procesar, aplicar y transformar en contextos específicos el conocimiento, y este cobre a su vez el aprendizaje pertinente en la vida del joven, que se incluyen en las ciencias (matemáticas, lenguas, ciencias experimentales, ciencias sociales).

2) Instituciones Educativas de EMS

3) Planes y programas de estudio

4) Centro escolar o plantel

5) Aulas

¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?

Para certificar habilidades, competencias y actitudes del estudiante, generando un perfil que permita involucrar, al estudiante en el ámbito profesional y laboral; aun cuando el alumno cambie de institución o estado, sin que perjudique el grado que cursa cumpliendo con la ambición primordial de la RIESM (ampliando la cobertura evitando la deserción;, generando calidad y promoviendo la equidad)

Conclusiones

Es necesario aplicarnos al MCC, y que la cobertura en el área docente, sea lo más inmediata posible para que el objetivo de las RIEMS no quede como una buena intención del gobierno federal, o simplemente como un proyecto ambicioso que en términos reales no cumpla con dicho propósito.

Es esencial la restructuración de la EMS, pues solo así encontraremos beneficios tangibles en nuestra sociedad y economía, solo de esta forma, se cumplirá con las necesidades de nuestro país, y del mundo. No podemos mantenernos ajenos a las exigencias que ya no son solo necesarias, si no urgentes; esto, si es que se pretende ser parte de un mundo globalizado

Debemos reconocer y asumir que nosotros los directivos y docentes, somos ahora en quien recae la responsabilidad de reformar la EMS, pues nosotros tenemos el privilegio de ser la autoridad inmediata que motiva, instruye, guía y dirige a los futuros profesionistas.

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