Quiero ser arquitecto - resumen

¿Cómo mediría usted la creatividad visomotora en los proyectos de arquitectura en el momento lúdico de la gesta proyectual?  o ¿Cómo saber si hay una creatividad visomotora en los proyectos?

ARQUITECTO CHIMBOR CARLOS ALBERTO SANTA MARIA

¿Bueno son muchas preguntas en una no?, la verdad, en el documento que me han mandado yo no eh tenido la oportunidad de ver todo este tema. Pensé que yo en el tema de la no inhibición había terminado esta entrevista, pero de todas maneras haremos algunas reflexiones en torno a esto, quizás no respondiendo a todas estas preguntas que me están planteando, pero quizás a partir de eso, una pregunta de manera puntual. Para mi la creatividad no es únicamente esa capacidad de generar alternativas a partir de una información dada, para mi la creatividad es plantear una respuesta diferente, una respuesta innovadora, diferente a lo tradicionalmente establecido, en esa medida un objeto arquitectónico por ejemplo se podría decir que es un objeto creativo. Ahora por supuesto para nosotros poder hacer que ese objeto, sea un objeto innovador, un objeto diferente. Hay que tener una serie de capacidades, capacidades que tienen que ver con algunas habilidades visibles, como por ejemplo la “flexibilidad”. Esa capacidad que uno tiene de presentar distintas alternativas frente a un tema, no solamente presentar una única alternativa y amarrarnos a esa alternativa. Hace algunos años el Arq. Arturo Palacios, que fue decano de nuestra facultad, estaba haciendo su tesis de maestría y precisamente estaba trabajando un tema relativo al tema de la creatividad. Y armo un taller de titulación, el primer taller de titulación que se dio en la facultad de arquitectura, en la que él era el coordinador, pero su perspectiva de él estaba en hacer de ese taller de titulación un taller de experimentación donde él pueda ver el tema de la creatividad. Dentro de las muchas cosas que él concluyó a partir de su trabajo. Concluyó que había un gran porcentaje de alumnos, una vez que terminaron la parte conceptual, la parte de la investigación o conceptualización. Y entraron al tema del partido arquitectónico, un gran porcentaje de alumnos agarraron una idea, se aferraron a esa idea y con esa idea terminaban haciendo su proyecto, a pesar de que, a nivel de las críticas, los asesores les decían que ciertas cosas no estaban bien, y solo adaptaban a las criticas que se les hacía. Eso en realidad no es bueno, debido a que no ah permitido experimentar nuevas cosas. Aunque sea, como se les dice a los muchachos de taller, que planteen las cosas mas inverosímiles, mas insólitas. Los creadores por ejemplo de la técnica del “brain storm”, dicen que las ideas mas descabelladas son las mas bienvenidas, porque es a partir que desde allí se va a generar el tema de innovación. Creo que el principal aspecto de la creación esta precisamente en este tema de la flexibilidad, eso nos permite ser mas creativo. Ahora cuando se dice creatividad visomotora, supongo que se están refiriendo a esa capacidad de observar la realidad y a partir de esa simple observación generar unas respuestas que también tengan que ver con ese tema y que finalmente el objeto también sea percibido a través de esta percepción visomotora, supongo que se entiende el tema de visomotora como el tema de captar las cosas con el sentido de la visión, pero creo que la creatividad relacionada solamente al tema de la visión me parece muy  limitante. Por ejemplo, yo recuerdo las palabras de Albaro Siza, arquitecto portugués, ganador de un Pritzker de arquitectura, que precisamente se le otorgó este premio por esa capacidad que él tuvo, de adaptar el proyecto arquitectónico al contexto físico, geográfico, donde se insertaba el proyecto. Y cuando él explicó su forma de como diseñaba, decía que: para él lo principal, lo esencial en el diseño, es captar la realidad donde se inserta el diseño. No solamente a través de la visión, del órgano sensitivo visual, sino uno tiene que captar la realidad con el odio, con el olfato, con el tacto.

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