Qué Es Evaluación

¿Qué es evaluación?

Hebbel, Friedrich Christian : "Gran parte de las experiencias que he hecho sobre mí mismo las hice observando las particularidades de los demás."

La evaluación es una herramienta muy poderosa que nos lleva a realizar juicios críticos, forma y desarrolla a los seres humanos como personas.

También cuando se habla de evaluación no podemos dejar atrás estos dos conceptos muy importantes: medir y evaluar. Medir es un procedimiento que nos sirve para clasificar, ordenar o agrupar fenómenos según un criterio de utilidad para facilitar su análisis, responde a la pregunta ¿cuánto?; y evaluar es interpretar los resultados, ¿qué hacer con el resultados? ¿Qué implica el resultado? Cuando estos se asocian a un juicio de valor al resultado; responde a la pregunta ¿qué significa?

Al hablar de evaluación podemos definirla en sentido amplio como: un proceso que determina la magnitud cualitativa y cuantitativa de un fenómeno; en educación la definimos como: el proceso para verificar el grado de eficacia; dentro del aprendizaje la definimos como un proceso orientado a la obtención de evidencias acerca del grado, nivel y calidad del aprendizaje de los estudiantes; y por último el CNB la define como: la valoración de los procesos de enseñanza-aprendizaje y lleva a un nivel de reflexión sobre el desarrollo de competencias y logros alcanzados.

Por consiguiente no debemos olvidar que existen elementos indispensables para realizar la evaluación, estos son: el objeto, el conocimiento de lo que se juzga, disponer de información y establecer parámetros de comparación.

En evaluación también encontramos objetivos los cuales son:

• Brindar información a la los investigadores, centros de investigación y enseñanza, instituciones educativas, funcionarios, directores, docentes, padres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad educativa en general.

• Informar al público acerca de la calidad educativa al país.

• Generar una cultura de evaluación.

• Generar conocimiento aplicable al mejoramiento de la calidad educativa.

La evaluación también cuenta con los siguientes elementos:

• Parámetros de comparación

• Disponer de información

• Tener conocimiento de lo que se juzga y un

• Objeto

Siendo así como llegamos a la evaluación de los aprendizajes y sus componentes, los cuales son:

• Propósito: ¿para qué evaluamos?

• Aprendizajes por evaluar: ¿qué evaluamos?

• Información sobre lo aprendido por el estudiante: ¿cómo obtenemos evidencias?

• Valoración de evidencias frente a patrones de confrontación: ¿frente a qué evaluamos?

• Empleo de los resultados para fines educativos: ¿para qué usamos los resultados?

Y gracias a estos componentes podemos llevar la evaluación a algo más grande y así intervenir en el acto educativo; tomando siempre en cuenta los principios de la evaluación del aprendizaje, siendo estos:

Integralidad: Integrar el proceso de evaluación con sus demás componentes curriculares.

Continuidad: Evaluación a lo largo de todo el proceso educativo.

Diferencialidad: Que la evaluación contenga diversos propósitos, aprendizajes y diferentes evidencias.

Cientificidad: Tener confiabilidad y validez para medir los aprendizajes.

Educatividad: Mejoramiento del proceso enseñanza y aprendizaje.

A continuación, la evidencia de los componentes de la evaluación, expresada en dos graficas comparativas de dos secciones de primer grado de primaria, en la materia de Estudios Sociales, donde demostraremos principios como continuidad, al ser una

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