REALIZACION DESCRIPCIONES DE OBJETOS O SITUACIONES DE MANERA CONCRETA, ESTABLECE DIÁLOGO CON SUS COMPAÑEROS AUNQUE CON LOS ADULTOS ES MÁS RESERVADA. AUN NO ESCRIBE SU NOMBRE DE MANERA CONVENCIONAL.

JUDITH ESPERANZA

Lenguaje y Comunicación

HABLA DE MANERA CORRECTA AUNQUE POCO FLUIDA YA QUE SE LE DIFICULTA ESTABLECER UNA CONVERSACIÓNES CON LOS DEMÁS. RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO E INTENTA ESCRIBIRLO.

HA MOSTRADO AVANCE EN RELACION A SU LENGUAJE Y EXPREISÓN ORAL.

REALIZA DESCRIPCIONES DE OBJETOS O SITUACIONES DE MANERA CONCRETA, ESTABLECE DIÁLOGO CON SUS COMPAÑEROS AUNQUE CON LOS ADULTOS ES MÁS RESERVADA. AUN NO ESCRIBE SU  NOMBRE DE MANERA CONVENCIONAL.

Pensamiento Matemático

LOGRA CONTAR HASTA EL 4 Y SE LE DIFICULTA CONTINUAR LA SERIE ORAL POR LO QUE NO LLEGA A ESTABLECER UNA CANTIDAD O RESULTADO CORRECTO, IDENTIFICA EL 3, EL 5 PERO EL 8 YA NO Y ATRIBUYE OBJETOS A CANTIDADEAS PEQUEÑAS COMO 1 Y 2.

IDENTIFICA TRES FIGURAS GEOMÉTRICAS, CUADRADO, CÍRCULO Y RECTPANGULO. CUENTA HASTA 6 ELEMENTOS PERO NO LOGRA ESCRIBIR LA CANTIDAD.

LOGRA CONTAR HASTA 6 ELEMENTOS PERO CONFUNDE LA ESCRITURA DE  LOS NÚMEROS

Exploración  y Conocimiento del Mundo

CLASIFICA ELEMENTOS DE LA NATURALEZA QUE SE LE OTORGAN,  SIGUE PROCEDIMIENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN EXPERIMENTO PERO NO MANIFIESTA MUCHO INTERÉS  Y PARTICIPA EN EVENTOS CÍVICOS CON RESPETO.

MANIPULA OBJETOS PARA DESCRIBIR SUS CARACTERÍSTICAS IDENTIFICANDO SIUMILITUDES Y DIFERENCIAS.

REGISTRA INFORMACIÓN DE EXPERIEMENTOS MEDIANTE EL DIBUJO SIGUIENDO NOMRAS DE SEGURIDAD PARA LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES.

Desarrollo Físico y Salud

APLICA MEDIDAS SOBRE EL CUIDADO DE SU ALIMENTACIÓN,  JUEGA DE MANERA LIBRE Y PARTICIPA EN JUEGOS  QUE DEMANDAN UBICARSE DENTRO, FUERA, CERCA, LEJOS, ETC.

PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE PERMITEN MOVERSE UTILIZANDO DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y DESPLAZANDOSE EN DISTINTAS DIRECCIONES.

IDENTIFICA ALGUNAS SITUACIONES DE RIESGO QUE PUEDE HABER TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL HOGAR Y REFLEXIONA AL RESPECTO. CONSTRUYE O MODELA OBJETOS DE SU PROPIA CREACIÓN.

Desarrollo Personal y Social

INTERACTUA POCO Y DE MANERA MUY RESERVADA CON SUS COMPAÑEROS, SIN EMBARGO LOGRA ESTABLECER ACUERDOS PARA TRABAJAR Y JUEGA CON SUS COMPAÑEROS EN RECREO.

ATIENDE SUGERENCIAS Y TRATA DE ESFORZARSE EN CUMPLIR EL OBJETIVO, MANIFIESTA CIERTA INSEGURIDAD PARA RELACIONARSE.

SE RELACIONA POCO CON SUS COMPAÑEROS PERO TRABAJA EN EQUIPO ATENDIENDO INDICCACIONES.

Expresión y Apreciación Artísticas

PARTCIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y BAILE, ESCUCHA RITMOS  E INTENTA REPRODUCIRLOS UTLIZANDO PARTES DE SU CUERPO O INSTRUMENTOS MUSICALES .

PARTICIPA EN ACTIVIDADES COMO RONDAS Y BAILES, SIGUIENDO EL RITMO DE LA MÚSICA.

IDENTIFICA DIFERENTES SONIDOS Y COMENTA LO QUE SIENTE AL ESCUCHAR IDENTIFICANDO EL NOMBRE DE ALGUNAS CANCIONES.

ANDREY GERARDO

Lenguaje y Comunicación +

PARTICIPA EN ACTOS DE LECTURA CON ENTUSIASMO Y ATENCIÓN, LOGRANDO UNA COMPRENSIÓN QUE REPRESENTA MEDIANTE EL DIBUJO. ESCRIBE SU NOMBRE DE MANERA CONVENCIONAL E INTENTA ESCRIBIR PALABRAS A TRAVÉS DEL DICTADO O COPIADO.

LOGRA EXPONER INFORMACIÓN DE UN TEMA CON FACILIDAD, ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO Y RELACIONA LAS PALABRAS CON EL DIBUJO DE ACUERDO AL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA.

INCORPORA DIFERENTES GRAFÍAS EN LA ESCRITURA DE PALABRAS CORTAS, RELACIONA LA ESCRITURA CON EL DIBUJO QUE LA REPRESENTA DIFERENCIANDO CARACTERÍSTICAS DE LA IMAGEN DE MANERA CONCRETA Y ESPECÍFICA.

Pensamiento Matemático

IDENTIFICA CÍRCILO, RECTÁNGULO Y CUADRADO COMO FIGURAS GEOMÉTRICAS ADEMÁS DE LOS COLORES BÁSICOS SIN DIICULTAD. LOGRA IDENTIFICAR EL NÚMERO 1 Y ATRIBUYE UN OBJETO.

HA MOSTRADO GRAN AVANCE LOGRA CONTAR HASTA 10 ELEMENTOS Y ESCRIBE CON FACILIDAD LOS NÚMEROS HASTA 6.

REALIZA UN CONTEO DE HASTA 20 ELEMENTOS SIN DIFICULTAD, ESTABLECE POR PERCEPCIÓN EN DONDE HAY MÁS O MENOS ELEMENTOS EN UNA COLECCIÓN Y LOGRA ACOMODAR EN ORDEN ASCENDENTE O DESCENDENTEHSTA 5 OBJETOS.

Exploración y Conocimiento del Mundo

PROPONE QUE HACER PARA LLEVAR A CABO UN EXPERIMENTO, PLANTEA PREGUNTAS Y DA SUS OPINIONES AL RESPECTO. ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL TIPO DE  TRABAJO QUE REALIZAN LAS PERSONAS Y EL BENEFICIO DE ESE TRABAJO PARA LA COMUNIDAD.

MANIPULA OBJETOS PARA DESCRIBIR SUS CARACTERÍSTICAS IDENTIFICANDO SIUMILITUDES Y DIFERENCIAS.

REGISTRA INFORMACIÓN DE EXPERIEMENTOS MEDIANTE EL DIBUJO SIGUIENDO NOMRAS DE SEGURIDAD PARA LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES.

Desarrollo Físico y Salud

REALIZA EJERCICIOS PROPONIENDO VARIANTES AL JUEGO PARA HACERLO MÁS COMPLEJO  COORDINANDO MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y EQUILIBRIO.

PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE PERMITEN MOVERSE UTILIZANDO DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y DESPLAZANDOSE EN DISTINTAS DIRECCIONES.

PARITICPA EN JUEGOS QUE LO HACEN UBICARSE ADENTRO, AFUERA, CERCA, LEJOS, ETC. ACORDANDO ESTRATEGIAS DE JUEGO PARA LOGRAR UNA FINALIDAD EN EL EQUIPO.

Desarrollo Personal y Social

REALIZA UN ESFUERZO MAYOR PARA LOGRAR LO QUE SE PROPONE, AL ENFRENTAR UNA SITUACIÓN INCONVENIENTE SE LE DIFICULTA HABLAR DE LO QUE SIENTE SIN EMBARGO LOGRA EXPRESARSE.

ATIENDE SUGERENCIAS Y TRATA DE ESFORZARSE EN CUMPLIR EL OBJETIVO, SE MUESTRA DISPUESTO A COLABORAR EN EL EQUIPO Y PARTICIPA CON ENTUSIASMO. 

HABLA ACERCA DE COMO ES ÉL Y DE LO QUE LE GUTA O DISGUSTA ADEMÁS HA LOGRADO SUPERAR LOS DESAFÍOS PROPUESTOS CON ESFUERZO Y DEDICACIÓN.

Expresión y Apreciación Artísticas

OBSERVA OBRAS DE ARTE DE DISTINTOS TEMAS Y CONVERSA ACERCA DE LOS DETALLES QUE LLAMAN SU ATENCIÓN. ESCUCHA PIEZAS MUSICALES Y COMENTA LO QUE LE PRODUCE ESCUCHARLAS.

PARTICIPA EN ACTIVIDADES COMO RONDAS Y BAILES, SIGUIENDO EL RITMO DE LA MÚSICA.

DESCRIBE LO QUE SIENTE Y PIENSA AL ESCUCHAR UNA MELODÍA O CANTO. DISTINGUIENDO EL NOMBRE DE ALGUNAS CANCIONES.

CHELSEA IVANNA

LYC

HABLA DE MANERA CLARA Y FLUIDA, REALIZA DESCIPCIONES DE OBJETOS Y SITUACIONES SIN DIFICULTAD, PARTICIPA EN LA LECTURA DE CUENTOS MANIFESTANDO COMPRENSIÓN DE LA LECTURA MEDIANTE DIBUJOS. ESCRIBE SU NOMBRE CONVENCIONALMENTE.

HA INICIADO CON EL PROCESO DE LECTURA CONVENCIONAL, IDENTIFICANDO Y RELACIONANDO PALABRAS CON DIBUJOS DE ACUERDO AL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE ALGUNAS GRAFÍAS. DESCRIBE OBJETOS Y SITUACIONES CON FACILIDAD.

LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES DE OBJETOS Y SITUACIONES DE MANERA ELABORADA INCLUSO INVENTANDO COSAS NUEVAS. SU PROCESO DE ESCRITURA A MOSTRADO AVANCES TAMBIÉN Y LAS GRAFIAS QUE UTILIZA EN LA CONSTRUCCION DE PALABRAS SON CADA VEZ MÁS PARECIDAS A LAS CONVENCIONALES.

PM

IDENTIFICA COLORES Y FIGURAS GEOMÉTRICAS COMUNES COMO TRIÁNGULO, CUADRADO O CÍRCULO ASÍ COMO ROJO, AZUL O VERDE ENTRE OTROS. LOGRA IDENTIFICAR TAMBIÉN LOS NÚMEROS Y ATRIBUIR BOLITAS O PALITOS A LA CANTIDAD DADA.

ESTABLECE EL CONTEO DE HASTA 12 ELEMENTOS, IDENTIFICANDO POR PERCEPCIÓN EN DONDE HAY MÁS O MENOS ADEMÁS DE QUE LOGRA ESCRIBIR LOS NÚMEROS HASTA 10.

HA LOGRADO INCREMENTAR SU RANGO DE CONTEO A MÁS DE 15 ELEMENTOS SIN EMBARGO CONFUNDE LOS NÚMEROS Y NO LOGRA REPRESENTAR LA CANTIDAD CONTADA. PUEDE COMPARAR DOS COLECCIONES DE OBJETOS IDENTIFICANDO SI HAY MÁS, MENOS O IGUAL CANTIDAD.

EYCM

OBSERVA CON ATENCIÓN CUANDO SE REALIZA UN EXPERIMENTO, PROPONIENDO PROCEDIMIENTOS Y EXPLICACIONES A LO SUCEDIDO, EXPRESA SUS INVESTIGACIONES A TRAVÉS DEL DIBUJO COMUNICANDO DE ESTA MANER SU EXPERIENCIA.

EXPRESA IDEAS ACERCA DEL PORQUE OCURREN ALGUNOS FENÓMENOS Y PLANTEA PREGUNTAS AL RESPECTO MOSTRANDO INTERÉS POR LAS ACTIVIDADES CIENTÍFICAS.

REGISTRA INFORMACIÓN DE EXPERIEMENTOS MEDIANTE EL DIBUJO SIGUIENDO NOMRAS DE SEGURIDAD PARA LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES.

DFYS

COORDINA MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y EQUILIBRIO Y ACUERDA CON SUS COMPAÑEROS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER ALGÚN RETO FÍSICO. CONSTUYE Y MODELA OBJETOS USANDO PLASTILINA.

PARTICIPA EN JUEGOS ORGANIZADOS ACORDANDO ESTRATEGIAS CON SUS COMPAÑEROS ACERCA DE MEJORAS EN EL JUEGO Y ELEMENTOS QUE PUEDEN UTILIZARSE PARA CUMPLIR EL OBJETIVO.

APLICA MEDIDAS DE HIGIENE  COMO LAVARSE LAS MANOS Y LOS DIENTES. EXPLORA Y MANIPULA DE MANERA LIBRE OBJETOS O INSTRUMENTOS DE TRABAJO APLICANDO MEDIDAS DE SEGURIDAD EN SU UTILIZACIÓN.

 DPYS

ESCUCHA A SUS COMPAÑEROS Y MUESTRA DISPOSICIÓN A INTERACTUAR CON ELLOS, SE INVOLUCRA Y COMPROMETE EN ACTIVIDADES TANTO INDIVIDUALES COMO EN EQUIPO.

HABLA ACERCA DE COMO ES ELLA, Y DE SUS COSTUMBRE O ACTIVIDADES EN CASA. APOYA A QUIENES LO NECESITAN Y DA A CONOCER SUS NECESIDADES.

MUESTRA INTERÉS POR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES RETADORAS Y NOVEDOSAS PARTICIPANDO CON ENTUSIASMO. APOYA A QUIEN PERCIBE QUE NECESITA AYUDA.

 EYAA

OBSERVA OBRAS DE ARTE DE DISTINTOS TEMAS Y CONVERSA ACERCA DE LOS DETALLES QUE LLAMAN SU ATENCIÓN. ESCUCHA PIEZAS MUSICALES Y COMENTA LO QUE LE PRODUCE ESCUCHARLAS.

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